2) youth culture
青年文化
1.
The development of youth culture and extreme sports in the United States since the 1960s;
20世纪60年代以来美国青年文化与极限运动的发展
2.
On the high-level lift of youth culture;
论青年文化的高层次提升
3.
Changing the objective world in play——Cyberculture is a kind of youth culture;
在游戏中改变世界——论网络文化是一种青年文化
3) Youth socialization
青年社会化
1.
Youth culture: New perspective of youth socialization;
青年文化:青年社会化的新视角
2.
Mass culture and youth socialization in the process of China s modernization;
中国现代化进程中的大众文化与青年社会化
3.
Secret worries and countermeasures in the process of present youth socialization;
当前青年社会化过程中的隐忧与对策
4) youth subculture
青年亚文化
1.
The Origination of Birmingham School's Youth Subculture Studies:Richard Hoggart and Joke-Box Boys
伯明翰学派青年亚文化研究的起点:理查德·霍加特与“电唱机男孩”
2.
Resistance and Submission:Youth Subculture from a Perspective of Digital Videos
抵抗与臣服——青年亚文化视角下的新媒体数字短片
3.
There are a lot of difficulties of media literacy education in the context of youth subculture; the key spot is the transformation of cultural identity.
青年亚文化在青少年中很有影响力,它的存在自然会影响青少年对媒介使用和对信息的接受,也自然会影响他们的世界观、价值观的形成。
5) youth sub-culture
青年亚文化
1.
As a youth sub-culture,Mc.
作为一种青年亚文化,哈狗帮现象引起了社会的普遍恐慌,但却很难禁止哈狗歌的流行。
2.
Because of its producers, disseminators and the audience are a youth group which born in the late 70\'s and 80\'s, we can define the Internet KUSO culture as a "youth sub-culture.
由于其生产者、传播者和受众主要是一批出生于70年代后期及80年代的青年,因此,我们可以将网络恶搞文化界定为一种“青年亚文化”。
6) youth subculture
青年次文化
补充资料：青年社会化
从社会化中衍生出来的一个概念。指青年在社会环境中通过外在教化、人际交往、文化熏陶、自身经验等途径，学习基本生活技能、生产技能、文化知识、社会规范，获得生活目标，培养社会角色，使自己成为合格的社会成员的过程。
青年社会化的具体内容主要有：①学习基本生活技能。青年应在衣食住行等方面达到自理、自治。这不仅是维系个体生命的需要，也是成为合格的社会成员的基本前提。②学习文化知识和生产技能。这是青年实行职业前培训的基本内容。③学习社会规范。了解、熟知、遵从社会规范，达到行为自律，是青年与社会自觉协调的标志。
青年社会化的目标与青年社会化的内容密切联系，可以大体归纳为3项:①确定生活目标。即通常讲的人生观，是青年对人生意义、社会理想、职业理想、生活格局总体认识的一种观念形态。②社会角色培养。社会角色是社会关系的具体化，是社会对人在不同关系中的地位、权利、义务、行为的规定。青年能不能成功地扮演各类社会角色,关键在于通过自身的社会化逐渐养成。③人格定型。所谓人格是个人在生理、心理、社会 3种因素统一基础上逐渐形成的对社会事物独特的、稳定的情绪类别和行为风格，是青年社会化与个性化的统一。青年需要接受外在的社会启迪教化，教育的后果体现在每个青年的情绪和行为上是各不相同的，要使普遍教育的内容通过个性化的形式表现出来。人格定型是青年社会化的一项终端成果。青年社会化的基本特征是青年在与社会的互动关系中，能动地、自觉地、有选择地接受社会教化,它不仅是受教育的对象,也是能动的主体，对社会起着改造的作用。它不仅要求社会提供教化机会，也要求社会提高教化的内容和方式。
青年社会化的具体内容主要有：①学习基本生活技能。青年应在衣食住行等方面达到自理、自治。这不仅是维系个体生命的需要，也是成为合格的社会成员的基本前提。②学习文化知识和生产技能。这是青年实行职业前培训的基本内容。③学习社会规范。了解、熟知、遵从社会规范，达到行为自律，是青年与社会自觉协调的标志。
青年社会化的目标与青年社会化的内容密切联系，可以大体归纳为3项:①确定生活目标。即通常讲的人生观，是青年对人生意义、社会理想、职业理想、生活格局总体认识的一种观念形态。②社会角色培养。社会角色是社会关系的具体化，是社会对人在不同关系中的地位、权利、义务、行为的规定。青年能不能成功地扮演各类社会角色,关键在于通过自身的社会化逐渐养成。③人格定型。所谓人格是个人在生理、心理、社会 3种因素统一基础上逐渐形成的对社会事物独特的、稳定的情绪类别和行为风格，是青年社会化与个性化的统一。青年需要接受外在的社会启迪教化，教育的后果体现在每个青年的情绪和行为上是各不相同的，要使普遍教育的内容通过个性化的形式表现出来。人格定型是青年社会化的一项终端成果。青年社会化的基本特征是青年在与社会的互动关系中，能动地、自觉地、有选择地接受社会教化,它不仅是受教育的对象,也是能动的主体，对社会起着改造的作用。它不仅要求社会提供教化机会，也要求社会提高教化的内容和方式。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条