1) education ideology of the progressive education
进步教育思想
2) revolutionary thoughts
进步思想
1.
This paper states the main experiences and the corrsponding activities in Wumei s writing career and highly appreciates the revolutionary thoughts and patriotism in his works.
本文阐述了吴梅从事创作活动的主要历程和相关事迹,肯定了其作品中的进步思想和爱国主义精神。
4) ideological education
思想教育
1.
Research on ideological education of poor college students;
高校贫困生思想教育问题的研究
2.
Correlation between the ideological education and psychological education;
思想教育与心理教育的相关性研究
3.
Enhancing the ideological education among college students in physical activities;
以体育活动为载体 加强大学生思想教育工作
5) educational thought
教育思想
1.
Reasonable explorations onto educational thoughts and concepts;
关于教育思想与教育观念的理性探讨
2.
On the Proletariat Educationist and Revolutionist of Zhao Juntao’s Educational Thought;
赵君陶——无产阶级革命家教育家的教育思想研究
6) educational thoughts
教育思想
1.
Enlightenment of Educational Thoughts of The Analects of Confucius on Adult Education;
《论语》教育思想对成人教育的启示
2.
Brief Analysis on People-oriented Implications of Deng Xiaoping s educational thoughts;
浅析邓小平教育思想的人本意蕴
3.
Montessori s educational thoughts in modern China——On the 100~(th) anniversary of Montessori s idea of children education;
蒙台梭利教育思想在近代中国——纪念蒙台梭利“儿童之家”创办一百周年
补充资料:进步教育运动
进步教育运动 Progressive Educational Movement 19世纪末20世纪初美国出现的教育革新运动。其性质与欧洲新教育运动相似。是美国19世纪末为适应工业革命 、城乡变化、开发边疆和大量移民的需要而出现的社会改革运动的组成部分。该运动反对当时美国沿袭欧洲形式主义课程、因循守旧的教材教法、繁多的清规戒律以及教育与生产严重脱节的倾向,而代之以全新的课程设计和新颖的教学方法 。进步教育的奠基人F.W.帕克于19世纪70年代在马萨诸塞州昆西市首先进行了新教学方法的实验,创立了昆西教学法 ,其教育改革被认为是美国教育史上的新起点 。尤其是他强调儿童是教学活动的中心,一切精神的、道德的活动有赖于儿童的自我活动的思想成为J.杜威教育思想的直接源泉之一 。1896年,杜威在芝加哥大学开办实验学校,他把当时的手工训练、新教学方法以及学校与社会的联系等因素融在一起 ,被认为是对进步教育运动的一大贡献。20世纪初,M.约翰逊在亚拉巴马州费尔霍普开办了一所与J.-J.卢梭的设想类似的有机教育学校。约翰逊强调不得桎梏儿童的兴趣及能力的发展,取消教师主导、固定课程及考试对学生的束缚。自20世纪20年代始,各种进步学校大量建立。进步教育运动不仅影响初、中等教育,而且还影响到高等教育。1919年,美国成立进步教育协会,1920年公布改进初等学校的7条原则 :自由发展儿童本性;以兴趣作为一切作业活动的原动力;教师是教学中的指导者,而不能包揽一切;科学研究儿童的发展;注重所有影响儿童身体发展的因素;学校与家庭之间应有密切的配合,以满足儿童生活的需要;确认进步学校在教育运动中的领导地位。30年代后期,进步教育运动达到鼎盛期,进步教育协会会员多达万余人,影响极大。第二次世界大战后,进步教育运动因被认为不能提高教育质量而逐渐衰落。1955年进步教育协会的解体和1957年《进步教育》的停刊,标志着美国教育学一个时代的终结。但进步主义教育作为一种思潮,对美国当代教育仍具有一定影响。 |
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