1) financial intervention behavior
金融干预行为
1.
By interpreting the theoretical origin of the government financial intervention,this article analyzes the financial intervention behavior from the view of debit substitution and intervention in both sides of financial business,explains the de.
农村基层政府的金融干预行为在微观和宏观上造成了农村金融资源的低效率配置、农村金融结构的长期不合理,延缓了农村金融改革进程。
2) financial intervention
金融干预
1.
This article focuses on the features of the financial intervention systems of Thai and Malaysian governments as well as their role in social-economic development.
本文主要探讨泰国与马来西亚政府金融干预体制的特点及其在社会经济发展中的作用。
3) behavioral finance
行为金融
1.
Research on asymmetric volatility in stock-market based on behavioral finance;
基于行为金融的中国股市波动非对称性研究
2.
The European option of behavioral finance in the risk neutral market;
基于行为金融理论的欧式期权定价
3.
Analysis on Function Attenuation of China s Rural Policy Finance in Behavioral Finance Perspective;
我国农村政策性金融功能弱化的行为金融学分析
4) financial behavior
金融行为
1.
Changes of the Residents of the Financial Behavior and Reform of the Commercial Bank Personal Financial Services;
刍议居民金融行为变化与商业银行个人金融业务改革
2.
On the basis of studying the role of economic man and ecnomic growth preference,this article deduces several mathematics modles related to ecnomic growth preference of a the local government,and analyzes the utilization of the modles in the financial behavior of the local government.
在研究分析政府经济人角色及地方政府经济增长偏好的基础上,推导出与地方政府经济增长偏好相关的几种数学模型,并对数学模型在地方政府融资行为中的应用开展了数学分析,进而提出了地方政府的合理金融行为应遵循的四步骤融资原则。
3.
Nowadays,family and peer group are the main factors which influence college students financial behavior.
金融行为是大学生一项重要的社会生活技能。
5) behavior finance
行为金融
1.
A Study of Analyst's Recommendation and Investor's Behavior Based on Behavior Finance;
基于行为金融的股评推荐及投资者行为研究
2.
Employing the standpoint of irrational investors in the behavior finance,the authors study the relation on the irrational behavior of medium and small Investors and underpricing of IPO in our country.
借鉴行为金融学中有关投资者非理性行为的观点,对中国广大中小投资者的非理性行为和中国IPO抑价的关系进行了研究。
3.
It expounds the modern investment combination theory,technology analysis theory,basic analysis theory and behavior finance theory.
文章对证券市场上主要投资理论的内容、影响及存在的缺陷进行分析,阐述了现代投资组合理论、技术分析理论、基本分析理论、行为金融理论,对正确认识我国证券市场运行规律和进行证券投资有较高的参考价值。
6) Behavior intervention
行为干预
1.
The evaluation on coping styles of caregivers of senile dementia patients and effects of behavior interventions;
老年痴呆照料者的应付方式及其行为干预效果评价
2.
Analysis of baseline survey on expanding behavior interventions programme at entertainment establishments in Jiangsu province;
江苏省推广实施娱乐场所行为干预项目基线调查分析
3.
Effect of behavior intervention therapy on mental status and life quality of patients suffered from primary lung cancer;
行为干预疗法对原发性肺癌患者心理状况及生活质量的影响
补充资料：《行为的原理：行为理论导论》
C.赫尔著。纽约阿普尔顿世纪克罗夫茨公司1943年第一版。这是一部阐述赫尔的假设－演绎理论体系的代表性专著。本书共20章。第 1章讲科学理论的性质。以后各章依次为：一种客观的行为理论、刺激的接受和有机体的生存、行动及其协调的生物学问题、在需要条件下内部行为的特征、基本强化、次级强化、习惯强度与各种强化内素的关系等。最后一章是总结和结论。书后还附有本书使用的各种概念符号的说明。
作者在书中提出了一种客观的行为理论体系。他认为这个理论体系应该：①能够解释已往积累的大量经验资料；②能够从相对少量的公设(本书列举了16条公设)中推导出许多定理；③能够采用具体明确的经验性的试验来加以证明；④能够用新的证据、经验证明和进一步的思辨对这个理论体系加以修订；⑤能够用数学公式对这个理论体系中的任何一个目标加以数量化的表述。作者认为，心理学应研究人类的整体性行为。这种行为包含着有机体与环境之间紧密的相互作用；它具有生物的适应性;行为的中介变量具有重要的作用,但应该用操作性的定义加以确定。在方法论上，作者严格遵守机械主义的、还原主义的和行为主义的客观原则，反对给予所观察的行为以任何主观的解释。赫尔在书中还主张严格遵守一种假设－演绎的方法。这种方法就是根据一系列事先确定的公式进行严格的演绎。它包括建立公设，并由此演绎出可以用实验检验的结论；然后再把这些结论用实验加以实际检验，修正错误的结果，经过证实再把它们纳入科学体系之中。本书所提出的学习理论是西方带有权威性的学习理论之一。它可以大体归为下列各点：①学习是刺激和反应之间的一种联结。这个联结称为习惯强度,以符号SHR表示。H为习惯;S和R分别表示有关的刺激和反应。②学习的必要条件是强化；强化兼指E.L.桑代克的强化和И.Π.巴甫洛夫的强化；强化的效果在于减少当时起作用的内驱力(D)的强度。③SHR作为一种强化作用的函数,其强度随强化而逐渐增加,而且代表一种行为的相对持久的改变。④习惯强度只有在驱力状态下才能被激起,驱力激起有效的习惯强度,使之成为反应势能(SER)，反应势能是一种使反应被激起的可能性,相当于作业。赫尔认为，反应势能的量是内驱力和习惯强度的递增函数。可以用下列简明公式表示:SER=D×SHR。表示一个人在特定时刻的作业是由他的内驱力和习惯强度的积决定的。
作者在书中提出了一种客观的行为理论体系。他认为这个理论体系应该：①能够解释已往积累的大量经验资料；②能够从相对少量的公设(本书列举了16条公设)中推导出许多定理；③能够采用具体明确的经验性的试验来加以证明；④能够用新的证据、经验证明和进一步的思辨对这个理论体系加以修订；⑤能够用数学公式对这个理论体系中的任何一个目标加以数量化的表述。作者认为，心理学应研究人类的整体性行为。这种行为包含着有机体与环境之间紧密的相互作用；它具有生物的适应性;行为的中介变量具有重要的作用,但应该用操作性的定义加以确定。在方法论上，作者严格遵守机械主义的、还原主义的和行为主义的客观原则，反对给予所观察的行为以任何主观的解释。赫尔在书中还主张严格遵守一种假设－演绎的方法。这种方法就是根据一系列事先确定的公式进行严格的演绎。它包括建立公设，并由此演绎出可以用实验检验的结论；然后再把这些结论用实验加以实际检验，修正错误的结果，经过证实再把它们纳入科学体系之中。本书所提出的学习理论是西方带有权威性的学习理论之一。它可以大体归为下列各点：①学习是刺激和反应之间的一种联结。这个联结称为习惯强度,以符号SHR表示。H为习惯;S和R分别表示有关的刺激和反应。②学习的必要条件是强化；强化兼指E.L.桑代克的强化和И.Π.巴甫洛夫的强化；强化的效果在于减少当时起作用的内驱力(D)的强度。③SHR作为一种强化作用的函数,其强度随强化而逐渐增加,而且代表一种行为的相对持久的改变。④习惯强度只有在驱力状态下才能被激起,驱力激起有效的习惯强度,使之成为反应势能(SER)，反应势能是一种使反应被激起的可能性,相当于作业。赫尔认为，反应势能的量是内驱力和习惯强度的递增函数。可以用下列简明公式表示:SER=D×SHR。表示一个人在特定时刻的作业是由他的内驱力和习惯强度的积决定的。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条