1) National Council on Teacher Quality
全美教师质量委员会
1.
Ideas and Practices of Deregulation Agenda for Teacher Education——National Council on Teacher Quality;
走向“解制”的教师教育理念与实践——全美教师质量委员会(NCTQ)评介
2) American Board for Certification of Teacher Excellence
美国优质教师证书委员会
1.
Nation Board for Professionalization TeachingStandards (NBPTS) and American Board for Certification of Teacher Excellence(ABCTE) are two important teacher certification organizations, and have significanteffect on teacher certification system in the U.
本文介绍的全美教学专业标准委员会(National Board forProfessional Teaching Standards，简称NBPTS)和美国优质教师证书委员会(AmericanBoard for Certification of Teacher Excellence，简称ABCTE)就都是属于全国性的教师资格认证机构。
3) NEGP
全美教育目标委员会
4) CouncilonEnvironmentalQuality , CEQ
美国环境质量委员会，CEQ
5) teacher evaluation committee
教师评审委员会
6) Council for Inter-American Security
美洲安全委员会
补充资料：教师心灵美
教师心灵美
beautification of a teacher's mind
教师心灵美(b eautifieation of a teaeher，smind)在“育人”行为中表现出来的教师角色心理上的美的因素，不是一般的心灵美，是教师角色美的构成因素之一。引起学生产生美感的，由学生认定的教师心理上的那些美的因素，是多种多样的，如谦虚、爱生、能干、活泼，等等，都可被学生认为是教师的心灵美。这种认定有主观性(参见“教师角色美”条)。由于师生的“角色关系”，爱护学生，期望学生成材的态度是这种美的核心。一位教师的这种态度，由四个因素构成:(l)对教师角色和教育工作的认识、了解。(2)以此认识、了解作为评价自己和他人“育人”工作的准则，调节自己“育人”实践。(3)从事“育人”工作的倾向性。(4)在师生关系中，对学生的爱的情感体验。此四者在各位教师的心理上，无论是强度的大小还是成分的多少，都是不同的。但是，这一态度的强度和对教师角色的认同程度成正相关。 (周作云撰张粹然审)
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参考词条