1) cooperative reflection
协同反思
1.
The present study shows that teachers reflection is mainly the individual and self reflection,instead of cooperative reflection.
当前幼儿教师的反思基本上还是一种个体反思、自我反思,集体协同反思很少,同时在反思中教师常常处于“失语”的境况,缺乏积极参与的意愿与动机。
2) Synergetic thinking
协同思维
1.
Synergetic thinking being whether the cognitive way organizing by oneself which searching thing smilarity or the same goal, since it has the result concentrated in the smilarity between the modes of thinking of various kinds of mankind, coordinate the result combined between every key element of the creative thinking system.
协同思维是一种寻找事物相似点或相同目标的自组织认知方式,它既是人类各种思维方式之间在相似点上集中的特征,又是创造性思维系统各要素之间的协调合作的效应。
3) cooperation for antimissile
协同反导
1.
At the base of computing the area of cooperation for antimissile, the mathematics tool Matlab is used to optimize and configure the two naval vessels position in order to increase the area.
协同反导是水面舰艇编队在反导防御中的一种常用方法,在对两艘舰艇协同反导区域计算的基础上,采用Matlab数学工具,对两舰的位置进行优化配置分析,增大两舰的协同反导区域,从而提高作战防御效果。
5) collaborative feedback
协同反馈
1.
This paper introduces a collaborative feedback strategy in information retrieval, which combines such technologies as information retrieval (IR), and collaborative feedback.
本文将网络用户分为个人、社区和正规组织用户三种 ,通过分析不同类型用户的特点以及当前信息检索模型的基础上 ,提出了针对组织用户的基于多用户协同反馈的信息检索模型 。
6) cooperative anti-submarine
协同反潜
1.
The following key-technologies were resolved: modeling the loss of sound propagation, multi-plat and multi-sensor information fusion, the cooperative anti-submarine command decision simulation based on Petri net, full trajectory modeling and simulation of Rocket-Assisted Torpedo (RAT).
针对协同反潜作战系统仿真的需求,提出了一种基于HLA的舰艇/舰载机编队协同反潜仿真系统构建方法,解决了声传播损失建模、多平台多传感器信息融合、基于Petri网的编队协同反潜指挥决策仿真、火箭助飞鱼雷全弹道建模与仿真等关键技术。
2.
Models of target-threaten and fire-favorable in cooperative anti-submarine is proposed.
建立了协同反潜作战中目标威胁度和射击有利度模型,将遗传算法引入到指控决策优化过程中。
补充资料：反思
| 反思 reflexion 近代西方哲学中广泛使用的概念之一。又译为反省、反映。原意指光的反射，作为哲学概念是借用光反射的间接性意义，指不同于直接认识的间接认识。在17、18世纪的西方哲学中，这个概念只指有较高价值的内省认识活动。I.康德提出了正确规定反思概念的问题，并认为反思构成表象或概念在联结中归属何种认识能力的主观条件，特别是把审美与合目的性的认识能力明确规定为“反思的判断”，作为联结知性与理性的桥梁。但是，反思概念在康德那里尚未达到辩证的理解。G.W.F.黑格尔在客观唯心主义形式下，把反思变成一个把握发展的辩证概念，完成了规定反思概念从而使之含义更加深刻的工作。他认为反思具有不同的层次。对于本质的认识，“设定的反思”尚停留在抽象的自身同一阶段；“外在的反思”则进展到把握区别与对立；只有“规定的反思”才能从联系上把握对立面的统一。这样，黑格尔在反思的认识上达到了一个飞跃，即反思本身也有一个过程。但是，反思只是作为一种从把握外在本质到把握内在本质的过渡。 |
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