1) Cognitive Selection
认知的选择
1.
Individual Cognitive Selection and Teenager Values Education in Multi-culture Background;
试论个体认知的选择性与多元文化背景下的青少年价值观教育
2) a choice of contexts
认知语境的选择
4) cognitive choice
认知选择法
5) Social Cognition and Choice
社会认知与选择
6) cultural arbitrariness
课程知识的选择
1.
He points out that curriculum is a kind of cultural capital,cultural arbitrariness and reflective practice.
通过分析法国著名的社会学大师布尔迪厄《教育、社会和文化再生产》一书中阐述的理论,即从人类学、民族学和社会学的整合视野,提出的崭新的文化实践及其文化再生产理论,提出课程是一种文化资本、一种文化专断和一种反思性实践的课程观,认为其对于我们今天课程知识的选择有一定的启示。
补充资料：认知选择
认知选择
cognitive selectivity
认知选择(eognitive seleetivity)认知心理学的基本原理之一。特指对客观事物的认知过程决定了个人的心理状态和刺激物本身特性。在认知心理学中，个人的心理状态主要包括:(1)个体对客观外界刺激物的领会广度、领会速度和领会效果，它们是因人而异的。(2)选择感受性之心理定向。这是指个体以前对某种事物的经验，或是受了某种训练之后所形成的心理定向。(3)个人的情绪、欲望与价值观念。束U激物本身特性一般是指刺激物在时间上和空间上的接近与否、与性质是否相类似，这对认知过程是有影响的。认知选择具有三个特点:(1)只能看到事物的一些表面现象或特征，还不能有深刻的、高度抽象的认识。(2)客观世界中的各种刺激物，只有部分进入个人的认知，且即使进入认知过程的刺激物，其主次成分也各不相同。(3)即使有一些刺激物只是一次性进入认知过程，但由于它符合主体的心理状态，因而也容易被选择。 (林乘贤撰沈德灿审)
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参考词条