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1) mental course
心路历程
1.
This paper takes careful consideration of interrogative sentences to describe his mental course: infatuation, bewilderment of life and reflection of human natures.
在《预言》中,疑问手法的大量运用强化了诗歌的忧郁色彩,展现了诗人的思想变化,解读其疑问句,就可描绘出何其芳早期心路历程:爱情迷恋——人生困惑——人性思索。
2.
This paper,from perspective view of the novelists creation psychology,explores their mental courses so that we can find the change of their creation from expostulation to self entertainment,the change of their personality from rational to irrational, and the change of their mind from reality to religion.
从创作心态这一视角和切入点 ,探寻明清艳情小说家的心路历程和心灵轨迹 ,我们可以看出他们的创作由传统的劝戒述怀向娱人自娱转变 ;他们的人格由理性向非理性转移 ;他们的心灵由现实向宗教转化。
3.
According to her whole life,we can discover her mental course in the early,middle and late of her life.
结合李清照一生的经历,探析女词人大量咏花词中所反映的其前、中、晚期的心路历程。
2) course of mind
心路历程
1.
From these works we can read Li Qingzhao s bold and unconstrained course of mind and apprieciate her artistic styles such as graceful mood, elegant style, common la.
李清照的三首词《如梦令》(常记溪亭日暮),《一剪梅》(红藕香残玉簟秋),《声声 慢》(寻寻觅觅),是其不同阶段的代表作,这些词作又是当时社会现实的反映,从词作中可见其跌宕 的心路历程,也可以领略其表现出来的艺术风格:意境美、格调高,寻常语、细腻情,用语工、韵律 美。
3) journey of heart
心路历程
1.
The experience of Herzog s journey of heart from the introverted to extroverted gives Herzog an insight to see the true nature of the world.
童年的回忆和现实世界的差异性与客观性使赫索格经历了一次由内到外的心路历程 ,使他意识到世界是存在于人的意识之外的 ,而不是人的意识的一部分。
4) psychological growth
心路历程
1.
This thesis aims to use the "hierarchy of needs" theory, which was put forward by Abraham Harold Maslow, a famous humanitarianism psychologist, to explore Jane Eyre’s psychological growth.
本文意在用著名的人本主义心理学家亚伯拉罕·哈洛德·马斯洛提出的需要层次理论来阐述简·爱的心路历程。
5) spiritual course
心路历程
1.
The essay analyzed the spiritual course of Huckleberry Fin and the role of the River in the course.
本文分析了赫克不断发展成熟的心路历程以及大河这一意象在在这一过程中的作用。
2.
It is a portrayal true of Hou Fangyu\'s hard spiritual course in the early Qing Dynasty.
其咏物诗按题材可分为自然天象类、动物类、植物类及文物类,这四大类咏物诗分别反映了不同时期侯方域的慷慨壮志、怨刺精神、亡国之痛、光复愿望、故国之思及归隐情结,是明清易代之际侯方域艰辛心路历程的真实写照。
6) Translator s Pilgrimage
译者的心路历程
补充资料:博山中心路小学
博山中心路小学简介
博山中心路小学,现有学生1459人,26个教学班,教职工73名,学历全部在大专以上,具有中级以上专业技术职称教师30人,占教职工总数的48%。 学校办学条件优良,投资十万余元,整修校园,铺设彩砖,设立了三十多米的铝合金文化橱窗,大型壁画“中华腾飞”为校园增添了浓厚的文化气息。二百余平方米的绿地给校园带来了无限生机,为同学们的学习创设了一个良好的环境。学校现有微机室、语 音室、多媒体教室、电子备课室、自然实验室、图书室各一个。拥 有的音体美劳器材价值五万余元,拥有图书一万余册,价值四万余元,按一类标准配备的实验仪器价值二万余元。学校建成了高标准的校园网和双向闭路系统,拥有微机73台,价值达三十余万元,每个教室都具有电脑、电视、实物展台、录音机,个个教室都是多媒体教室。学校重视教育现代化的硬件建设,投资五万余元,配置了彩色喷墨打印机、光盘刻录机、数码照相机、摄像机、笔记本电脑等,还投资五万余元,配备了鹏博士、科利华、方正奥思等多媒体课件制作系统以及鹏博士、科利华、翰林江、k12、方生电子课堂等大量的资源库,为教师利用现代教育技术,提高课堂教学效率打下了坚实基础。 近几年来,学校全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,以全面提高教育教学质量为目标,围绕“开放式办学求突破、内涵式发展求提高”的工作思路,扎实工作,勇于创新,乐于奉献,在各项工作中都取得了显著成绩。学校连续三年被区教育局评为“教育教学督导评估工作考核先进单位”,连续三年被评为“教学质量优胜单位”、“先进党支部”、“体育工作先进单位”、“先进工会”。学校先后被市教育局命名为“淄博市体育传统项目学校”,“淄博市绿色学校”。学校教科研工作成绩突出,学校被确定为山东省“科技教育课题研究实验基地”、“淄博市现代教育技术示范学校”、“教育部重点课题——基础教育新课程教师培训模式研究实验学校”、“淄博市数字化学校”。学校现已成为一所家长信任、学生热爱、社会信誉高的充满活力的学校。
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参考词条
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