1) story adaptation
故事改编
1.
How can the teacher carry out the individualized teaching effectively to promote the students performances in the four skills (listening,speaking,reading and writing)?The writer attempts to combine the task-based story adaptation with the fostering of learning styles,hence gets better teaching results.
在课堂教学过程中教师应如何有效地开展个性化教学,提高学生听说读写能力?将任务模式下的故事改编与学习风格的培养相结合,可以收到较好的教学效果。
2) "Newly Organized Stories"
《故事新编》
1.
The Inheritance and Development of"Newly Organized Stories"By Lu Xun from Scott s Historical Novels;
论鲁迅的《故事新编》对司各特历史小说的继承与发展
3) Old Tales Retold
《故事新编》
1.
The Esthetic Characteristics of the New Historical Novels——And the Comparative Study with Lu Xun s Old Tales Retold;
新历史小说的审美特征——兼与鲁迅《故事新编》比较论
2.
How Busy To Make a Living——On" Eating" in Old Tales Retold;
“偏是谋生忙”——漫谈《故事新编》中的“吃”
3.
Rethought On Old Tales Retold's "Characteristics of Post-modernism"
《故事新编》的“后现代主义特征”
4) Newly Edited Stories
《故事新编》
1.
The Alunite-type Culture Construction——Brief discussion on Newly Edited Stories;
涅槃式的文化建构——《故事新编》浅探
2.
Comparison between the Cultural Connotations in "Newly Edited Stories" and the Teleplay Series of "Playful Interpretation" History;
《故事新编》和“戏说”型历史剧文化内涵之比较
5) Reorganization of Stories
《故事新编》
1.
The Modern Puzzlement of “The Holy” and “The Virtuous”——Explaining the Culture in Lu Xun s Reorganization of Stories;
“圣”“贤”的现代困惑——鲁迅《故事新编》的文化阐释
2.
Discussing Modernism in Reorganization of Stories and Its Artistic Achievements;
论《故事新编》中的现代主义影响及其艺术成就
6) New Stories
故事新编
1.
The Narrative Method of "New Stories" and New Historical Novels;
《故事新编》与新历史主义小说的叙事方式
补充资料：电影改编
将其他文学体裁的作品，如小说、戏剧、叙事诗等，根据其主要的人物形象、故事情节和思想内容，充分运用电影的表现手段，经过再创造，使之成为适合于拍摄的电影文学剧本。改编既是把一种文学体裁的作品转换为电影文学剧本，就必然对原作有所增删与改动。而改动的幅度、情节各异,大致上可分为3种类型：一是基本上忠实于原著，如影片《祝福》、《青春之歌》等。二是接近于原著，即原著的主题思想不变，主要人物和事件基本保留，如《骆驼祥子》、《复活》等。三是改动较大，如根据P.梅里美同名小说改编的影片《塔曼果》，对原作的主题与人物的精神面貌作了相应的改变。改编历来是电影剧本的一个重要来源,既占有相当的比例,也不乏脍炙人口的佳作。有的名著已先后改编过多次，如V.雨果的《悲惨世界》等。
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参考词条