1) moral psychology
品德心理
1.
From the angle of moral psychology,teenagers have problems in network moral cognition,network moral emotion,network moral will and network moral behavior essentially.
从品德心理角度剖析,其本质是青少年网络道德认识紊乱、网络道德情感沦丧、网络道德意志瓦解、网络道德行为失范。
2) Psychostructure of moral trait
品德心理结构
1.
Analysis and prospect of the advance in the research of Psychostructure of moral trait;
品德心理结构研究进展的剖析及展望
3) mental structure of morality
品德的心理结构
4) network moral psychological education
网络品德心理教育
5) Medical moral psychology
医德心理
补充资料：美育与品德
美育与品德
aesthetic education and moral character
美育与品德(a esthetic education and moralcharacteT)研究美育与培养品德的关系。品德是指个人依据一定的道德行为准则行动时所表现出来的某些稳固的心理特征。它是个性中具有道德评价意义的核心部分。品德不是生来·即有的，主要是在学校道德教育、社会道德舆论的熏陶和家庭教育的影响一F形成的。品德的形成，德育起着重要的作用，智育、劳动教育都有影响，特别是美育的作用不可忽视。美育思想，古已有之。中国古代儒家提倡乐教、诗教，所谓“寓德于乐”就是美育。但是美育一词却产生于近代，是德国美学家、文学家席勒提出来的。后来逐渐被教育家、心理学家重视，并把美育列入教育方针。朱光潜说美育为德育的基础。苏联教育家苏霍姆林斯基在他的教育理论中认为，“美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的有力源泉”。美育是以青少年最感兴趣的文学、艺术、音乐为手段进行品德教育，主要通过潜移默化的过程。如杜甫诗句所描写的“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”通过美育形成道德品质，深刻而稳定，对一个人的道德认识、道德情感、道德评价、道德行为的培养起着主导的有效的作用。 (匝困撰甘欣然审)
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参考词条