1) true belief task
真实信念任务
2) real tasks
真实任务
1.
This paper promoted the notion of "real tasks" and suggested that real-world tasks, which are restricted to the classroom activities and which are used to rehearse or practice those tasks that are found to be important in the ESL real world, are not motivational enough for EFL students, because the real world of ESL is different from the one of EFL.
本文提出“真实任务”的概念,认为仅仅把真实世界任务理解为在课堂上让学生模仿演练可能在真实世界里发生的情景不能激发学生的学习兴趣。
3) authentic tasks
真实性任务
1.
The example is designed around a teaching model applying the teaching approaches for authentic tasks to the language classroom teaching.
它运用语言课堂中的真实性任务教学法,遵循"3C"模式调整任务难度,从导入/复习(Leading-in)到呈现新课(Presentation),再到巩固练习(Consolidation),最后到总结(Summary)结束。
4) reallife task
真实的任务
5) task authenticity
任务真实性
6) false belief task
错误信念任务
1.
There had no influence of desirability on 3-to 4-year-olds false belief understanding, and controlling the desirability of classical false belief task couldn t improve 3-.
采用两个得到不同结果的错误信念任务变式,即Cassidy(1998)和Ziv等(2003)使用的任务,在被试和实验条件相同的情况下对结果进行比较。
2.
This study is designed to explore the validity of false belief task.
旨在研究错误信念任务的有效性。
3.
While false belief task always used to be test these paradigms.
而错误信念任务作为检验心理理论的主要实验范式一直服务于这两大解释模型。
补充资料：道德信念的发展
道德信念的发展
development of moral belief
道德信念的发展(development of moralbelief)道德信念是坚定的道德认识和强烈的道德情感的结晶，是同道德情感、道德意志、道德行为密切联系的一种坚定的道德观。儿童道德信念的发展一般经历三个阶段:(l)无道德信念的时期，大约在10岁以前。此时儿童道德思维能力差，往往只能接受一些具体而形象的东西，感性知识占主导地位，故儿童一般只有简单直观的善恶观念、朴素纯真的道德情感及带有很大盲目性却很纯洁的道德行为，并无内在的道德信念。(2)道德信念的萌芽时期，在10岁至15岁之间。儿童产生了道德信念的内在要求，但道德信念还不成熟、不稳定。(3)道德信念开始确立的时期，在15岁以后。此时儿童道德信念的确立在个体间差异较大，有人己经形成了正确的道德信念，有人却糊里糊涂，对道德信念抱无所谓的态度，还有人形成了错误的道德信念。此阶段应加强教育，引导和帮助学生树立正确的道德信念，克服和抵制错误道德信念的产生。 (白学军撰林余德审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条