2) cognitive structure subsumption theory
认知结构同化论
3) identity-building
认同建构
1.
A good many of ASEAN documents present that the educational role in identity-building has been focusing attention upon ever since 1970s.
东盟现有的政策文献表明,东盟自70年代开始在政策中重视教育在认同建构中的作用,把高等教育视为人力资源开发、提升公民素质与培养东盟认同意识的重要手段并写入法律文件。
4) cognitive structure
认知结构
1.
Teaching theory of cognitive structure in nursing psychology;
认知结构教学理论在护理心理学教学中的应用
2.
Study on strategies for constructing good cognitive structure of modern educational technology;
建构学生良好现代教育技术认知结构的策略探讨
3.
A Cognitive Structure of Fuzziness Aesthetics;
模糊美学的一种认知结构
5) cognitive structure
认识结构
1.
An analysis of two passages from Lenin’s Notes on Philosophy made in thispaper shows that Lenin believes that dynamic cognitive structure lies in the process ofcognitive activities of reflecting the objectives and obtaining objective knowledge,andthat cognitive activites require,and are accompanied by,cognitive structure.
本文根据列宁《哲学笔记》中两个片断的分析，说明列宁揭示出认识的能动结构内在于人反映客体、获求客观知识的认识活动过程中，认识活动需要和伴有认识结构。
2.
Running through the whole process of human cognition,non-rational elements embody the inner unity of psychological structure and cognitive structure which took shape during long practice.
非理性因素贯穿于人类认识的全过程,它是人类在长期实践中所形成的特有的心理结构与认识结构的内在统一,是人的精神的基本构成和人类文明发展的不可或缺的因素。
3.
Based on an experiment ,this paper puts forward some ways of overcoming cognitive obstacles,composing good cognitive structure to increase students ability on problem -solving.
通过实验给出了克服认识障碍,构建良好的认识结构,从而提高学生解决实际问题能力的若干途径。
6) knowledge structure
认知结构
1.
Based on the effect of comprehensive application of multimedia teaching resources on the students knowledge structure,the author analyzes the overlaying feature,its effect on teaching and the feasibility of realizing the teaching goal.
本文从多种媒体教学资源综合应用对学生认知结构的作用入手,分析了在此环境下的迭加特性以及其对教学效果的影响,以及达到教学目标的可行性。
补充资料：负债结构与资产结构对应分析
负债结构与资产结构对应分析
【负债结构与资产结构对应分析】 1.负债结构与资产结构的对应分析要点 (l)分析长期资产与长期负债是否平衡 分析指标为长期资产与长期负债的比率，其比值若接近1或等于1，表明长期资产负债对应平衡，双方配置得当。若比值小于1，表明长期资产小于长期负债，长期负债在满足对应资金需求后仍有剩余，这时，应分析剩余资金的数量与去向，若剩余资金数量很大，显然不利于提高银行资金的盈利性，要相应调整资产结构。若其比值大于1，表明长期资产大于长期负债，出现缺口，(这种现象在目前专业我国银行资金营运中比较普遍)这时要从资产负债两方面找出存在资金缺口的原因，可着重分析以下两点:①看购买长期债券与3年以上定期存款是否对应，若前者大于后者，说明用非长期负债购买了长期资产，配置不合理;②看技改贷、基建贷款与3年以上定期存款是否对应，若前者大于后者，说明贷款超来源投放。 (2)分析中期资产与中期负债是否对应平衡 分析指标为中期资产对中期负债的比率，其比值若接近于1或等于1，表明二者之间对应平衡、配置合理。若不等于1，有以下两种情况: ①中期资产与中期负债之比大于1，表明中期资产过多，中期负债不足，要从两方面分析:一看周转贷款+l冶时贷款长期占用部分是否小于或等于向央行年度借款+l庙时借款稳定部分+活期存款稳定部分，若前者大于后者，说明流动资金贷款沉淀过多，缺乏对应来源;二看流动基金贷款是否大于或等于两年以下定期存款，若前者大于后者，说明此项贷款过多，要分析过多的原因。 ②中期资产与中期负债之比小于1，表明中期资产偏少，中期负债有剩余，要分析中期负债剩余的去向。 (3)分析短期资产与短期负债是否对应平衡 分析指标为短期资产对短期负债的比率，其比值若接近或等于1，表明短期资产负债对应平衡、配置合理。若大于1，说明短期资产多于短期负债，短期负债不足，短期资产过多，势必占用中、长期负债来源，提高银行的营运成本。若小于1，说明短期负债多于短期资产，应从以下两方面查找原因: ①从负债方面来看，短期负债与短期资产失衡可能与存款等负债波动性较强有关，故首先要分析存款波动率过大的原因。可从银行内外两方面分析:从内部检查存款增长机制方面存在哪些问题;从外部检查生产、收入、物价、利率、社会心理、消费习惯等因素对存款波动的影响。其次要分析向央行临时借款的稳定性，看是本身资金计划性不强、头寸不均衡所致，还是受央行资金波动的影响。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条