1) Love Is a Fallacy
《爱情是谬误》
1.
Intercontext,Simultaneity and Satire—the Artistic Employment of Narrative Multiform in Love Is a Fallacy;
互文·并置·反讽——《爱情是谬误》的复调叙事艺术
2.
The Rhetorical Device of Antithesis in Love is a Fallacy;
《爱情是谬误》中的“对照”修辞探幽
2) Love is a fervent fire.
爱情是烈火。
3) two bodies and one soul.
什么是爱情?
4) Falsehood
[英]['fɔ:lshʊd] [美]['fɔls'hud]
谬误
1.
The Falsehood of Planning s Reasonlablityl and Authority;
规划的理性与权威之谬误
2.
Truth and Falsehood——Talking from whether truth is falsehood;
真理谬误关系简论——从真理是否包含谬误谈起
3.
There is strict boundary between relative truth and falsehood;in other words,relative truth and falsehood are both independent and different from each other,which is no different from between absolute truth and falsehood.
相对真理与谬误之间有严格的界线,即相互区别,彼此独立,这与绝对真理与谬误之间的关系是一样的。
5) error
[英]['erə(r)] [美]['ɛrɚ]
谬误
1.
Common errors in English title translations of papers of petroleum exploration and development;
油气勘探开发论文题名英译常见谬误简析
2.
While speech opens the dimension of truth, it also opens the dimension of error; truth is entangled with error,like a parasite in error,manifesting itself by virtue of error s manifestation.
拉康认为 ,真理是由言语创造的 ,而非符号内固有的某种东西 ;言语在打开真理维度的同时 ,也打开谬误的维度 ;真理与谬误纠缠在一起 ,寄生在谬误之中 ,往往借助谬误的显现而显现 ;所以 ,只有在矛盾中 ,只有在某种时间性中 ,真理才能摆脱谬误的控制 ,使谬误恢复其本来面目 ,从而使自身显
3.
There are,however,some errors in classical chinese text idea annotation according to the new edition of senior middle school chinese book which is published by people\'s Education press in autumn 2003,and I will analyze the existing problems in this article.
然而2003年秋季发行的新版高中语文教材(人民教育出版社)中文言文中文意注释方面却存在着砂谬误。
6) Fallacy
[英]['fæləsi] [美]['fæləsɪ]
谬误
1.
On the Propositional Fallacy of the Three Systems of Logic
谬误的比较研究——以三大逻辑的命题为视角
补充资料:谬误
传统逻辑的研究课题之一。传统逻辑常常讨论在议论中应当避免哪些谬误,在辩论中可以指出对方的哪些谬误。这些谬误大致可以分为以下 3类:①思维形式上完全违反形式逻辑的错误;②言辞上与形式逻辑有关的错误;③实质的也称关于事实或内容的错误,这基本上不是违反形式逻辑的错误。古希腊逻辑学家亚里士多德在《辨谬篇》中详细讨论了6种关于言辞的诡辩和7种超出言辞的诡辩,并讨论了对付这些诡辩的方法,从而成为传统逻辑关于谬误理论的基础。
思维形式的谬误 传统逻辑认为推理过程中最常见的错误是:①假言推理由承认后件进而承认前件;②假言推理否认前件进而否认后件;③三段论推理在前提中不周延的词项在结论中周延等。如"凡人都能制造生产工具,黑猩猩不是人,所以,黑猩猩不能制造生产工具",这一推理就是大项在前提中不周延而在结论中周延;又如,"凡马克思主义者是唯物主义者,凡马克思主义者是共产主义者,所以,凡共产主义者是唯物主义者",就是小项在前提中不周延而在结论中周延。
言辞的谬误 属于言辞的谬误主要有以下几种:①语词歧义。多义词在论证过程中由于语词的多义而导致误解或假的结论。例如,在"物质是不灭的,钢铁是物质,所以,钢铁是不灭的"这一推理中,第一个前提里的"物质",是指哲学上的物质概念,而第二个前提中的"物质"则指具体的物资材料。②语法结构不确定导致意义不确定。如"三个学生的家长"可理解为"某三个学生,他们的家长(不一定是三个人)",或"有三个人,他们都是学生的家长",或"某一个人,此人是家长而且此人有三个孩子上学"。③重音不同引起意义的不确定。如汉语中句子重音的不同就可以成为直陈句或疑问句。④合举的错误。例如,由一首诗的每一句都是佳句,推论那首诗是好诗。这种错误一般在于由一类的分子或整体的部分有什么属性,推论该类或该整体有什么属性。⑤分举的错误。例如,由鲁迅的全部著作不是一天能读完的,推论鲁迅的某一作品不是一天能读完的。这种错误在于由一类或一整体的属性,推论该类的分子或该整体的部分有此属性。
实质的谬误 实质的谬误主要有:①混淆一般与特殊。这类谬误又可以分为两种,一种是未注意到一般情况有例外。如一般病人适用的药,有时不适用于某些特殊病人。另一种是把特例当作普遍情况,这在归纳方法中叫做轻率概括。如未发现澳大利亚有黑天鹅之前,欧洲人误以为凡天鹅都是白的。②错为因果。如误认为先观察到的闪电是后观察到的打雷的原因。③不相干的辩论,主要包括人言混淆、投合众好、诉诸怜悯、乱引权威、诉诸无知等。人言混淆又包括以人废言或以言废人等人身攻击,如甲批评乙,丙对甲说:"难道你比乙好?"以此来为乙辩护;投合众好不是论述自己的论点何以成立,而是以哗众取宠取胜;诉诸怜悯,不是陈述某人论点成立的理由,而是促使别人同情他,以图侥倖取胜;乱引权威就是引用权威人士的无关言论代替对论题的论证;诉诸无知是断定某事如此的理由为无人说它不是如此。④无形假设。这类谬误主要有循环论证和复杂问语两种方式。循环论证实际上是直接或间接用一个命题论证该命题自身。例如用"三角形三内角之和等于 180°"证明欧几里得几何学的第五公设。该命题本身是从欧几里得几何的公理加上第五公设推导出来的,因而这样的证明不能成立。复杂问语指提问中隐含着对方没有承认或不能承认的假设,以迫使或诱使对方承认此假设。如问没有抽过烟的人说:"你现在戒烟了吗?"这对没有抽过烟的人来说,就不应回答"我现在戒烟了"或"我现在没有戒烟",而应回答"我没有抽过烟"。
思维形式的谬误 传统逻辑认为推理过程中最常见的错误是:①假言推理由承认后件进而承认前件;②假言推理否认前件进而否认后件;③三段论推理在前提中不周延的词项在结论中周延等。如"凡人都能制造生产工具,黑猩猩不是人,所以,黑猩猩不能制造生产工具",这一推理就是大项在前提中不周延而在结论中周延;又如,"凡马克思主义者是唯物主义者,凡马克思主义者是共产主义者,所以,凡共产主义者是唯物主义者",就是小项在前提中不周延而在结论中周延。
言辞的谬误 属于言辞的谬误主要有以下几种:①语词歧义。多义词在论证过程中由于语词的多义而导致误解或假的结论。例如,在"物质是不灭的,钢铁是物质,所以,钢铁是不灭的"这一推理中,第一个前提里的"物质",是指哲学上的物质概念,而第二个前提中的"物质"则指具体的物资材料。②语法结构不确定导致意义不确定。如"三个学生的家长"可理解为"某三个学生,他们的家长(不一定是三个人)",或"有三个人,他们都是学生的家长",或"某一个人,此人是家长而且此人有三个孩子上学"。③重音不同引起意义的不确定。如汉语中句子重音的不同就可以成为直陈句或疑问句。④合举的错误。例如,由一首诗的每一句都是佳句,推论那首诗是好诗。这种错误一般在于由一类的分子或整体的部分有什么属性,推论该类或该整体有什么属性。⑤分举的错误。例如,由鲁迅的全部著作不是一天能读完的,推论鲁迅的某一作品不是一天能读完的。这种错误在于由一类或一整体的属性,推论该类的分子或该整体的部分有此属性。
实质的谬误 实质的谬误主要有:①混淆一般与特殊。这类谬误又可以分为两种,一种是未注意到一般情况有例外。如一般病人适用的药,有时不适用于某些特殊病人。另一种是把特例当作普遍情况,这在归纳方法中叫做轻率概括。如未发现澳大利亚有黑天鹅之前,欧洲人误以为凡天鹅都是白的。②错为因果。如误认为先观察到的闪电是后观察到的打雷的原因。③不相干的辩论,主要包括人言混淆、投合众好、诉诸怜悯、乱引权威、诉诸无知等。人言混淆又包括以人废言或以言废人等人身攻击,如甲批评乙,丙对甲说:"难道你比乙好?"以此来为乙辩护;投合众好不是论述自己的论点何以成立,而是以哗众取宠取胜;诉诸怜悯,不是陈述某人论点成立的理由,而是促使别人同情他,以图侥倖取胜;乱引权威就是引用权威人士的无关言论代替对论题的论证;诉诸无知是断定某事如此的理由为无人说它不是如此。④无形假设。这类谬误主要有循环论证和复杂问语两种方式。循环论证实际上是直接或间接用一个命题论证该命题自身。例如用"三角形三内角之和等于 180°"证明欧几里得几何学的第五公设。该命题本身是从欧几里得几何的公理加上第五公设推导出来的,因而这样的证明不能成立。复杂问语指提问中隐含着对方没有承认或不能承认的假设,以迫使或诱使对方承认此假设。如问没有抽过烟的人说:"你现在戒烟了吗?"这对没有抽过烟的人来说,就不应回答"我现在戒烟了"或"我现在没有戒烟",而应回答"我没有抽过烟"。
说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
参考词条