1) irrational communication
非理性交际
1.
This paper,through the analysis of the conversation between the two characters in the story a good man is hard to find ,studies the unsuccessful communication constructed and further explores the discourse relevance of irrational communication.
本文主要从小说《好人难寻》中两个主要人物之间的对话来分析小说所建构的无效交际,以探索非理性交际行为中的话语关联性。
2) irrational trader
非理性交易者
3) communicative approach
交际理论
1.
Taking the approach of "dynamic equivalence" and "communicative approach" of translation, this paper aims to explore four different translation skills.
奈达的对等理论与交际理论在外事宣传翻译上有着很好的指导作用 ,灵活运用并利用四种翻译技巧可为外事宣传翻译增色不
4) communicative understanding
交际理解
1.
Based on relevance theory that deals with communication and cognition,the author of this paper discusses the sameness and differences of communicative understanding and cognitive understanding,and based on these,puts forward two different methods of interpreting a literary work-communicative and cognitive.
本文以关联理论为基础,探讨了交际理解与认知理解的异同,在此基础上提出了文学作品的两种解读方式——交际解读与认知解读,并以弗罗斯特的《熟悉黑夜》为例,进行了两种方式的解读尝试。
5) communicative psychology
交际心理
1.
The communicative psychology between teachers and students and students school results;
师生的交际心理与学习成绩
2.
Why does that happen? The article intends to compare the quantities of use of first-person pronouns in Japanese with their counterparts in Chinese and analyze the fundamen- tal reasons for their disparity in quantity of use from the two aspects of the verbal construction of Japanese and the communicative psychology of Japanese people.
日语中第一人称代名词数量繁多、但使用频率却远远少于汉语,这是为什么呢?通过中日第一人称代名词的使用数量对比,再从日语的言语构造和日本人的交际心理两方面来分析,便可看出造成此差异的根本原因。
6) communication theory
交际理论
1.
The paper, by using communication theory, observes English teaching, analyses the relationship among different elements, expands on the systematic mechanism.
运用交际理论观察英语教学,分析英语教学诸因素的关系,阐述英语教学的系统机制,介绍英语教学的模式。
补充资料：非言语交际
非言语交际
non-verbal communication
非言语交际(non一verbal eommunieation)不用语言文字而用手势、身体姿势、空间距离、目光接触、面部表情以及所谓“副语言”或“信物”来传达信息、表达思想感情的人际交往行为。非言语交际的形式是多种多样的，归纳起来可分成三类:(l)动态无声行为。如点头或摇头，招手或摇手，扬眉或皱眉，凝视或避开目光，昂首或俯首，馅笑或不屑一顾，等等。(2)静态无声行为。如沉默，不作任何表示，这本身也反映出一种态度。某些“信物”，如“草标”有不同打法，可以表示不同的意思。有些草标表示某人已经过了此地而走在前面，示意走在后面的人要加快步伐迎头赶_L;无标则意味着此人尚未到此，可在此休息等待。有些草标表示此地己播种。有些草标表示这些野树虽未砍完但别人不得在此砍柴:无标则意味着这些己砍或未砍的柴，别人可以拾走。(3)伴随语言出现的含有言外之意的所谓“副语言”。同样的句话，因为语调、重音、节奏的不同，所表达的意思也有差异甚至完全相反，可能是赞赏或是讽刺。这些表达言外之意的语调、重音、节奏，被称为“副语言”。不同民族之间在彼此语言不通时，主要以非言语方式进行交际活动。彼此言语基本相通时，非言语交际一也往科仍是交际的辅助手段。同一民族内部也有非言语交际，如空间距离常用来表示双方的亲密程度。关系密切，两人靠得近些;关系一般，则保持一定距离。不同民族的人接触时，空间即离也有差异。除了上述五类非言语交际形式以外，还有所谓“音乐语一言”、“舞蹈语言”、“雕塑语言”、数学符号等，也被人认为是特殊的专门化了的非言语交际形式。所有这些非言语交际形式，都是人们表达和交流思想情感的心理反应方式。 (胡礼遇撰张世畜审)
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参考词条