1) creative studies
创造性人才培养
1.
Based on the distinctive object of normal education and furthermore, the three course including creative studies, creative consciousness and invention education have the exclusive and unique affect, it s necessary that the mode of tripartite confrontation in cultivation of creative teacher-training should be constructed.
在注重培养创造性人才的今天,师范专业毕业生应当具备创造性人才的培养能力,据此,师范专业创造性人才有其独特的培养目标,而创造学、创造心理学、创造教育学这三门学科在实现师范专业创造性人才培养目标方面有各自独特的不可替代的效能,因此,必须构建以这三门学科为基础并将它们有机地结合起来的师范专业创造性人才培养的三足鼎立课程模式。
2) cultivating creative talents
培养创造性人才
1.
Respecting students personalities and cultivating creative talents;
教育也应从学生的个性出发,尊重学生的个性,努力培养创造性人才。
3) training creative talents program
创新性人才培养方案
6) cultivation of innovative talents
创新人才培养
1.
According to aim at cultivation of innovative talents for instrumentation specialty,approaches of scientific research production transforming equipment of teaching,construction laboratory with famous company,self-determination development of experimental devices were adopted,and hardware platform and environment were improved.
根据仪器仪表专业创新人才培养目标,采取了科研成果向教学设备转化、与知名企业联建实验室和自主研发实验设备措施,改善实验室硬件平台及环境,加强实验室科学管理,更新实验教学内容,发挥学科优势和特色,取得了良好的教学效果。
2.
Problems on the reform of teaching administrative regulations in cultivation of innovative talents in high education are discussed.
探讨了高等教学创新人才培养中教学管理制度改革的有关问题,并提出教学管理制度改革要突出以人为本,突出教师的主导地位和学生的主体地位。
3.
Meanwhile,the traditional function view of higher education is facing unprecedented challenge;the important function of cultivation of innovative talents emerges day by day;scientific research is becoming an important platform for cultivating innovative talents,and social service and practice are important ways to all-round development of innovative talents.
同时,传统的高等教育功能观也遭遇前所未有的挑战,创新人才的培养的重要职能日益显现,科学研究正成为创新人才培养的重要平台和基地,社会服务和实践活动成为创新人才素质全面发展的重要途径。
补充资料：创造型人才
创造型人才
creative talent
创造型人才(creative ta]ent)那些以自己独特的、新颖的思想或产品给社会带来新的价值的人。如科学家、发明家、艺术家等特殊人才。其主要特征是:(1)具有合理的知识结构，知识专深而广博。(2)有合理的智能结构，具有多种能力，即发明创造能力、科学研究能力、组织管理能力、获得信息情报能力、演说表达能力、文字写作能力、社交活动能力。(3)有积极的创造个性品质，即在非智能因素方面(如理想、意志、事业心、勤奋、勇敢等)占优势。但在不同的领域中，创造型人才的创造性也不同。在艺术方面，直观和想像力的作用非常明显，而在科学方面则更需要逻辑思维。使用创造性测验可以调查出创造性思考的活动领域。根据测验，查明个人的适应能力(把日常使用的物品改变用途的能力)，生产能力(把日常物品加以改进使其性能更好的能力)，以及想像能力(想像尚未出现过的状况中，会发生什么的能力)。据此确定一个人在创造活动中所擅长的领域。(马用口，!张明撰租翻灸万森审)
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参考词条