1) moral level
道德水平
1.
The supervision and selection mechanism and the game cooperation purpose were analyzed in depth,in particularly on the points of moral level and risk attitude.
本文从企业家人力资本的显示信号出发,分别在意愿企业家自我选择、劳动力产权主体选择企业家和物质资本产权主体选择企业家三种选拔制度下,分析比较了企业家人力资本期望值的大小,并从道德水平和风险态度两个方面对企业家的监督选聘机制和相应的博弈合作意愿进行了细致分析,进而认为股权物质资本聘任企业家人力资本制度是比较合理的企业家选拔制度。
2.
In order to promote quality education and really raise young ge nerations quality,firstly we should raise the quality of educators all adults from a broad sense,especially raise the moral and ideological consciousness and moral level of the people of a nation.
要全面推行素质教育 ,真正有效提高青年一代的素质 ,首先要提高广义上的教育者———全体成人的素质 ,尤其重要的是国民道德意识觉醒和道德水平提
3) thought moral level
思想道德水平
1.
In the new situation,to create educational modes of thought morality for underage people is the main method and avenue for reinforcing the thought moral construction of underage people,and constantly improve the thought moral level of underage people.
创新新形势下未成年人思想道德教育模式,是加强未成年人思想道德建设,不断提高未成年人思想道德水平的重要方法和途径。
4) conventional level of morality
习俗道德水平
5) postconventional level of morality
后习俗道德水平
6) preconventional level of morality
前习俗道德水平
补充资料：前习俗道德水平
前习俗道德水平
preconventional level of morality
前习俗道德水平(preeonventi。na一levolof moralitr) L.柯尔伯格关于道德发展阶段理论的第一级水平。包括两个阶段:第一阶段是服从与惩罚定向。此时儿童想像一个强有力的权威，有一套固定的、必须服从的规则，因此产生恐惧心理，希望避免权威人物的处罚，他们常以为受权威人物表扬是好的，受批评是不好的。儿童己认识到有一些准则，若人们破坏了，会产生一定的后果。第二阶段是天真的快乐主义。儿童不再把规则看得那么固定和绝对，他们领悟到任何问题都是多方面的，认识到人与人的关系完全由直接的互利性决定，即你帮我、我帮你，因此凡符合自身利益，对己有利的事就去做，要为自己着想，每个人都有自己的意图和需要，应想方设法满足自己的意图和需要。总之，处于此水平的儿童，他们的道德判断力并非经常由常规的道德准则或社会期望所决定，首先是由为个人、为自己所期望的具体结果这一因素所决定的。 (白学军撰林索德王艾利审)
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参考词条