1) Inarritu
伊纳里多
1.
In the movie Babel, the Mexican director Alejandro Gonzalez Inarritu told us four stories which had happened in Morocco, America, Mexico and Japan.
墨西哥导演阿加多·冈萨雷斯·伊纳里多在影片《巴别塔》中采取多条线索交叉进行,多个时空场景交互切换的后现代电影叙述手法讲述了发生在摩洛哥、美国、墨西哥和日本四个地方的相互交织的故事,对人类因沟通的缺失、不同文明之间因交流的匮乏而引起的冲突进行了深刻的反思。
2) Iliamna
伊里亚姆纳湖
3) Hoyle-Narlikar cosmology
霍伊尔-纳里卡宇宙学
4) Hoyle―Narlikar cosmology
霍伊尔―纳里卡宇宙学
5) Ivan Illich
伊里奇
1.
The Exploration of Ivan Illich s Thoughts on Lifelong Education;
伊里奇终身教育思想探微
2.
A Study on the Learning Web Theory of Ivan Illich s;
伊里奇学习网络理论探析
3.
Ivan Illich s deschooling theory appeared with radical reform ideas in the 1960s and 1970s.
伊里奇的"非学校化"思想产生于20世纪六七十年代的激进主义教育改革思潮,尽管他的思想极具颠覆性,并且不切实际,但其中对教育制度的分析却颇为精辟,以至于有学者将其思想归到制度教育学领域。
6) Illich
伊里奇
1.
On Illich s "Deschooling Society" Theory;
伊里奇“非学校化”思想述评
2.
Rationality behind the absurd -Enlightenment from Illich s Deschooling Society;
“荒诞”背后的理性──伊里奇《非学校化社会》及其给我们的启示
3.
Ivan Illich s Thoughts on Deschooling Education and the Enlightenment on the Construction of China s Learning Society;
伊里奇非学校化教育思想及其对我国构建学习型社会的启示
补充资料：伊梅里纳
| 伊梅里纳 Imerina 14世纪非洲梅里纳人建于马达加斯加中部的王国 。即梅里纳国，又译麦利那国。19世纪基本统一了马达加斯加岛。首府塔那那利佛。 16世纪末17世纪初 ，国王拉朗博（约1575～1610）通过联姻和战争，扩大了王国的疆域，开始将自己的国家称作伊梅里纳 。国王安德里昂扎卡（约1610～1630）建都塔那那利佛。安德里亚马集纳瓦洛纳在位期间(约1670～1710)，伊梅里纳分裂为4个小国 。拉姆博阿扎拉马重新统一伊梅里纳，还都塔那那利佛，自称王号为安德里亚纳姆波伊纳伊梅里纳 ，意为梅里纳人期待的君主（约1787～1810在位）。他先后吞并了安泰萨卡人、贝扎诺扎诺人、贝齐列奥人以及萨卡拉瓦人的国家；并打开了通往印度洋的出口。他进一步奠定了伊梅里纳的政治和社会制度：国王握有最高行政权和司法权，拥有土地最高所有权，国王把世袭领地分封给3个最大的贵族集团；制订了一系列法律，以确立和巩固封建制度 。他的儿子拉达马一世（1810～1828在位）用武力征服了岛上其他一些地区，并夺回了欧洲人在沿海的据点，基本上统一了马达加斯加岛，并称马达加斯加王。1896年伊梅里纳沦为法国殖民地。 |
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