1) real acceptation
现实认同
1.
The third, the family humanity topics of conversation are able to promote a child s real acceptation to humanity quality.
其三,家庭人文话题,将会提升孩子对人文素质的现实认同。
2) value identity achievement
价值认同的实现
3) Modern Identification
现代认同
1.
Imagination of Femininity and Modern Identification;
性别想象与现代认同——《新青年》的“女子问题”探考
4) real knowledge
现实认识
1.
Virtual knowledge is different from real knowledge, but, virual knowledge on the basis of real knowledge, depends upon real knowledge.
虚拟认识是一种数字化的运演过程 ,它不同于现实认识 ,但虚拟认识要以现实认识为基础 ,依赖现实认识。
5) understanding of reality
认知现实
1.
understanding of reality-ugliness and death; 2.
李金发的早期诗歌受到了西方象征主义的影响,在认知现实和艺术表现两方面具有与西方象征主义相同的内涵:l。
6) default implementation
默认实现
补充资料：角色认同说
角色认同说
role identificational theory
角色认同说(role identificational theory)解释性别角色的获得和两性心理行为特征的形成的一种性别差异心理学理论，渊源于精神分析学派，以后也为其他学派所借用。精神分析学家十分强调认同在男女心理发展中的作用，认为认同是保持心理平衡的防御机制。男女儿童为消除恋母、恋父情结，把自己放置于同性父母以及其他同性成人的地位，从而获得相应的性别角色和特定的心理行为特征。当儿童的性心理发展到阳具欲期，才开始形成性别差异。男孩产生的是恋母情结，但由于阉割恐惧，他抑制自己对母亲的性欲冲动，转向与父亲相认同，以达到替代性满足，结果内化了由父亲所代表的社会规范和继承了由父亲所代表的男性权力与品质。女孩由于阳物妒羡产生的是恋父情结，但这种愿望既得不到真正的满足，又得不到彻底的解脱，其性别角色认同获得的是依附、被动、自卑、嫉妒、受虐等女性特征。弗洛伊德解释两性差异形成的阳物中心论观点受到了后人的批评，但其关于性别角色认同的思想则为后来的学者所探讨。社会学习理论在解释性别角色社会化的进程时，也强调了模仿、认同的作用。 (茜冬杏撰高玉样审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条