1) traditional curriculum culture
传统课程文化
1.
There are three basic approaches for the self-consciousness of curriculum culture: seeking the root of traditional curriculum culture,und.
课程文化自觉有三条基本途径:传统课程文化寻根,国际课程文化理解,本土课程文化生成。
2) traditional curriculum
传统课程
1.
For a long time, the traditional curriculum has been unitary subject curriculum in which students are kept apart from their lives.
审视传统课程，教室(封闭的空间)、知识(外在的权威)、师生(对峙的两极)都表明课程远离生活。
3) curriculum culture
课程文化
1.
Discussion on university sports curriculum culture crisis;
论大学体育的课程文化危机
2.
A Curriculum Culture Construction Case Study under Multi-cultural Background;
多元文化背景下课程文化建构的个案研究
4) course culture
课程文化
1.
This thesis analyzes and summarizes the connotation of course culture,and also discusses course cultural development of modern open distance education from the three aspects of course aims,course design,course teaching in Fundamentals of Management teaching.
本文分析归纳了课程文化的内涵,结合《管理学基础》课程教学的实践,从课程目标、课程设计、课程实施三方面探讨了现代远程开放教育课程文化建设。
2.
The essence of course culture is the most basic,deepest and final formulation.
课程文化的实质,是课程文化最根本、最深层、最终极的规定性。
3.
The course culture,the condition and result of course implementation,is the important component of college teaching environment culture.
课程文化是课程实施的条件和结果,也是高校教学环境文化的重要组成部分。
5) culture-curriculum
文化课程
1.
Thus,culture-curriculum can release the chains on teachers and students and make education pursue its nature.
课程作为一种独立的文化形态,必须构建自身的文化品性,构建自身的一套完整的价值体系与运行规则,实现从知识课程向文化课程的转变。
6) humanistic curricula
人文化课程
1.
The humanistic curricula play an important role in the teaching of higher education,whose development is the result of many factors.
人文化课程在高等教育教学中占据着重要地位,它的发展是由多种因素促成的。
补充资料：传统文化
社会学与其他社会科学研究的重要课题之一。有广义与狭义之分。广义指所有的文化都是传统的文化。文化是人类社会的一份遗产，每一代人只能从上一代人那里继承这份遗产。狭义专指工业社会以前的文化，是文化中更古老的部分，如民风、民俗、民德，这些都是世世代代相传的，通常称为传统文化。它是一个文化体系中本来就有，且通过世代流传下来的那些文化元素和文化集丛。传统文化具有历史的连续性，是过去若干代的文化积累。经历多久始为传统文化，学术界似无明确的界定。参照历史学对人类历史的分期，以及社会学界对传统社会与现代社会的划分，可把人类进入工业社会以前的文化称作传统文化，把工业社会以来产生的文化称为现代文化。
人们对传统文化的赞誉和批评参半，足见对其作出价值判断是十分困难的。然而，一个有趣的现象是：当人们在变革社会时，通常反对法古，对传统文化多持否定态度；当社会处于平稳发展状态时，人们多半赞扬传统文化。从一定意义上说，传统文化可视作社会控制的手段。
人们对传统文化的赞誉和批评参半，足见对其作出价值判断是十分困难的。然而，一个有趣的现象是：当人们在变革社会时，通常反对法古，对传统文化多持否定态度；当社会处于平稳发展状态时，人们多半赞扬传统文化。从一定意义上说，传统文化可视作社会控制的手段。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条