2) development of educational system
教育体制发展
3) educational development
教育发展
1.
The relationship between the development of science workers and the requirements of educational development in the Chinese research institutes of physical culture;
我国体科所科研队伍的发展与教育发展关系的调查与分析
2.
The Relationship between Educational Development and Economic Growth Empirical Study;
教育发展与经济增长关系的实证研究
3.
But now in China, people are apt to mistake educational growth for educational development, these ideas will mislead education reform into "educational GDP", industrialization, marketization and materialization.
这一过程中,人们容易把教育增长即教育人数的增加、教育年限的延长和教育资源条件的改善当作教育发展,从而使教育发展面临GDP化、工业化、市场化和物质化的陷阱。
4) education development
教育发展
1.
On economic origin of the gap between cities and countryside about Chongqing education development;
论重庆教育发展城乡差距之经济根源
2.
A Demographic Study of Education Development and its Policy Skeleton: A Case of Guangdong s Compulsory Education Development;
教育发展的人口学分析及纲要性政策建议——以广东基础教育发展分析为例
3.
The focal points in education development of Beijing: research & review (2001);
2001年首都教育发展的若干热点问题回顾
5) development of education
教育发展
1.
Title:efficiency and Impartiality in the development of education;
论教育发展中的效率与公平
2.
To serve the construction of economy and the development of education is the historical mission of internal audit of college in the new age.
振奋精神,不断创新,为经济建设和教育发展服务,已经成为新时期高校内部审计工作不可推卸的历史使命。
3.
Constructing an educational ideological system in accordance with the knowledge economy era is need of the development of education as well as that of the age.
建设与知识经济时代相适应的教育思想体系既是教育发展的需要 ,又是时代的要求。
6) development education
发展教育
1.
Since the establishment of school education, the survival and development education has witnessed variations.
自从学校教育产生后 ,生存与发展教育发生了变异。
补充资料：磁耦合机制和沙兹曼机制
解释太阳系角动量特殊分布的两种理论。太阳质量占太阳系总质量的99.8％以上，但其角动量(动量矩)却只占太阳系总角动量的1％左右，而质量仅占0.2％的行星和卫星等天体，它们的角动量却占99％左右。太阳系角动量的这种特殊分布，是太阳系起源研究中的一个重要问题。1942年，阿尔文提出一种"磁耦合机制"。他认为，太阳通过它的磁场的作用，把角动量转移给周围的电离云，从而使由后者凝聚成的行星具有很大的角动量。他假定原始太阳有很强的偶极磁场，其磁力线延伸到电离云并随太阳转动。电离质点只能绕磁力线作螺旋运动，并且被磁力线带动着随太阳转动，因而从太阳获得角动量。太阳因把角动量转移给电离云，自转遂变慢了。
1962年，沙兹曼提出另一种通过磁场作用转移角动量的机制，称为沙兹曼机制。他认为，太阳（恒星）演化早期经历一个金牛座T型变星的时期,由于内部对流很强和自转较快，出现局部强磁场和比现今太阳耀斑强得多的磁活动，大规模地抛出带电粒子。这些粒子也随太阳磁场一起转动，直到抵达科里奥利力开始超过磁张力的临界距离处，它们一直从太阳获得角动量。由于临界距离达到恒星距离的量级，虽然抛出的物质只占太阳质量的很小一部分，但足以有效地把太阳的角动量转移走。沙兹曼也用此机制解释晚于F5型的恒星比早型星自转慢的观测事实。晚于F5型的恒星，都有很厚的对流区和很强的磁活动，通过抛出带电粒子转移掉角动量，自转因而变慢。然而早于F5型的恒星，没有很厚的对流区，没有损失角动量，因而自转较快。
1962年，沙兹曼提出另一种通过磁场作用转移角动量的机制，称为沙兹曼机制。他认为，太阳（恒星）演化早期经历一个金牛座T型变星的时期,由于内部对流很强和自转较快，出现局部强磁场和比现今太阳耀斑强得多的磁活动，大规模地抛出带电粒子。这些粒子也随太阳磁场一起转动，直到抵达科里奥利力开始超过磁张力的临界距离处，它们一直从太阳获得角动量。由于临界距离达到恒星距离的量级，虽然抛出的物质只占太阳质量的很小一部分，但足以有效地把太阳的角动量转移走。沙兹曼也用此机制解释晚于F5型的恒星比早型星自转慢的观测事实。晚于F5型的恒星，都有很厚的对流区和很强的磁活动，通过抛出带电粒子转移掉角动量，自转因而变慢。然而早于F5型的恒星，没有很厚的对流区，没有损失角动量，因而自转较快。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条