1) developmental teaching communication
发展性教学交往
1.
At last,the paper has put forward some relevant strategies of establishing developmental teaching communication to promote the students development.
在界定了交往、教学交往和学生发展等基本范畴的基础上,阐述了教学交往在学生发展中的重要作用,着重分析了当今教学过程中教学交往所面临的现实障碍和困境,最后,从规范意义上提出了在教学过程中建立发展性教学交往、促进学生和谐发展的相关策略。
2) Communication-development teaching assessment
交往-发展性教学评价
4) communicative-development
交往-发展
5) Teaching Communication
教学交往
1.
On the Exploratian of the Validity of Teaching Communication in Educational Virtual Communities;
教育虚拟社区中教学交往的有效性探究
2.
The paper has defined communication, teaching communication and stu-dents’development, and then set forth the important role of teaching commu-nication to students’development, including promoting absorbing knowledge, arousing study motives, promoting men.
教学交往是师生在教学情境中相互交流信息、思想和感情的人际沟通活动,是实现学生发展的重要途径。
3.
On account of the expertise and abstract peculiar to mathematics , teaching communication is ignored by a large number of mathematics teachers .
在我国的中小学课堂中存在着教学交往不足问题,因数学学科特有的专业性、抽象性,使许多教师更是忽视数学课堂中的教学交往,因而带来课堂效率低下、学生不喜爱数学、师生关系冷漠等一系列问题,数学课堂中的教学交往的实施就尤为重要。
6) communicative teaching
交往教学
1.
Under the guidance of Marxism Communicative View,this article integrates Communicative Teaching Theory with physical educational characteristics to make scientific researches on the structure of communicative teaching model in physical education.
以马克思交往观为指导,借鉴交往教学理论,结合学校体育的教学特点,研究体育教学中交往教学模式的建构,旨在提供一个符合新课程理念的教学模式,为《体育与健康课程标准》实施背景下的学校体育教学改革提供参考依据。
2.
This paper provides a new perspective with the theory of communicative teaching for the cultivation of creative talents.
在知识经济呼唤创新型人才的时代,以狭义认识论为基础的传统教学理论已无法适应创新教育的实践,交往教学理论及在该理论指导下的交往教学则为大学生创新素质的培养提供了新的视角。
3.
In particular, the effective communicative teaching has been one of the most advanced and interacted theoretical issues in the modern curriculum and didactics.
随着课程与教学论研究的逐渐深入及其视域的扩展,交往教学作为人类所特有的一种社会活动,引起了众多学者的广泛关注。
补充资料：猥亵性交往障碍
猥亵性交往障碍
obscene communication disorder
狠裹性交往障碍(obseenec、)mmunica-tion disorder)(])社交恐怖症中的一种表现，即患者由于摆脱与人特别是与异性交往上的拘禁尴尬局面，而采取一种作态、逗乐甚至动手动脚、狠裹对方的行动，患者明知不该如此，但不能自控其强迫行为。但很少发生不法行为。(2)为人格障碍中的反社会行为。这种人有一种性冲动，完全有意识地狠裹妇女，很可能导致进步的非分之举。 口巫三亘}撰车丈博审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条