1) test of listening and speaking
听说测试
1.
The test of listening and speaking is the most important part of English test.
听说测试是英语测试的重要组成部分。
2) Hearing test
听力测试
1.
The paper presents the principle of hearing testing technology,such as air conduction test,bone conduction test,masking technology,double ear sonorous blance,short increment sensitivity index,and the audiometer as hearing testing tool.
本文介绍了主观听力测试中气导听阈、骨导听阈、掩盖、双耳交替响度平衡试验、短增量敏感度指数试验的测试原理 ,运作过程以及完成上述功能测试的仪器 -电子听力计。
3) listen test
听音测试
1.
In order to impersonally evaluate the performance of MP3 encoder based on Windows system, spectrum test and listen test are done for some common MPS encoder: TOMPG, Xing MP3 Encoder, Audioactive Production Studio, Creative PlayCenter and LAME in this paper.
为了更客观地评价Windows条件下的MP3编码器性能,本文针对几种常用MP3编码器:TOMPG、XingMP3Encoder、AudioactiveProductionStudio、CreativePlayCenter和LAME,分别做了时频谱测试和听音测试,以此对编码质量进行评价。
4) listening testing
听力测试
1.
Krashen and Gary Buck, this paper discusses and analyses the essential aspects of listening strategies, testing efficiency, listening construct, information-processing procedure and various adoptable approaches, in the hope that this may cast important insights on current studies of listening testing.
本文根据美国著名语言学家克拉申的输入假设和情感过滤假设理论及巴克的理论,从语言知识和听力任务两个基础方面,对听力策略和测试效度进行了分析;研究了中国学习者解答听力测试题的信息加工过程;从听力测试的三个角度,对构成听力实质内容的听力构件和测试的基本方法进行了综合探讨。
5) Listening Test
听力测试
1.
Item Analyses and Exploratory Reform Measures in CET4 Listening Test;
CET4听力测试的项目分析与改革初探
2.
New TOEFL Listening Test and College English Listening Teaching;
从新托福听力测试看大学英语听力教学
3.
This paper collects the three common terms in listening course-"listening comprehension","listening test","listening teaching and learning",and analyzes them in terms of academic research,together with the review of the relevant research achievements.
文章将大学英语听力教学中常见的三个学术概念,即听力理解,听力测试及听力教学,一并提出,旨在通过对三个常用概念的学术明辨以及三方面相关研究成果的综述,便于英语听力教学教师更准确地理解听力教学过程中所面临的基本概念问题,从而使听力教学更加科学、实用、有效。
补充资料：测试结果可接受性的检查和最终测试结果的确定
测试结果可接受性的检查和最终测试结果的确定
check of the acceptability of test results and determination of the final test result
C凡(3)二3.3d，时，取此3个结果的平均值作为最终侧试结果;否则取它们的中位数作为最终测试结果。。，为重复性标准差(即在重复性条件下所得侧试结果的标准差)。 在口田T 11792一1989中还对重复性和再现性条件下所得侧试结果可接受性的检查方法和最终测试结果的确定做了详细讨论和规定。(马毅林)ceshi 11叩uo kejieshCxjxing d6 iiancha he zuizhong ceshi】i闪旧de que心ing测试结果可接受性的检查和最终测试结果的确定(checkof山eac，ptability of test，ults助ddsterminationofthefi耐testresult)在商品检验中进行一次测试的情形不多见，当得到一个测试结果时，所得结果不可能直接与给定的重复性标准差作可接受性的检查。对测试结果的准确性有任何疑问时都应再进行一次测试。所以，对两个测试结果进行可接受性的检查是一般的情况。 可接受性的检查，实际上是一种统计检验。任何两个测试结果只要能通过可接受性的统计检验即可认为是一致的，均可接受。比如，在重复性条件下，所得结果之差的绝对值(下称绝对差)不超过相应的重复性限r(见重复性和再现性)的值，则认为两个结果是一致的，均可接受;如果两个侧试结果的绝对差超过r，则认为它们是不一致的，必须增加测试。 按国家标准《测试方法的精密度在重复性或再现性条件下所得测试结果可接受性的检查和最终测试结果的确定》(GBIT 1 1792一1989)，在重复性条件下，如果两个测试结果的绝对差不超过r的值，可取两个侧试结果的平均值作为最终测试结果。如果两个结果的绝对差超过r的值，并且测试费用较低，须再做两次测试。当4个结果的极差(即其中的最大值与最小值之差)不超过相应的临界极差c，瓜(4)二3.6a，时，取4个结果的平均值作为最终测试结果。如果两个结果的绝对差超过r的值，并且测试费用较高时，只须再作一次测试。当3个结果的极差不超过相应的临界极差
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条