1) interactive psycholinguistic model
相互作用心理语言模式
1.
This article points out the necessity of reading teaching and analyzes the psychological characteristics of the elementary level learners from the perspective of Input Hypothesis theory and interactive psycholinguistic model.
本文在指出阅读教学重要性的同时,从输入假设相互作用心理语言模式等理论入手,对初级英语阅读者的心理特点进行了分析,并提出了几点教学建议。
2) mental interactions
心理相互作用
1.
Borrowing from physics the idea of different interactions in the physical world and their unification,it is found that there are different mental interactions in the mental phenomena,namely,the interactions between the mental components,the mind-brain interaction,the mind-body interaction,the mind-environment interaction,and the mind-society interaction.
指出心理现象中存在以下几种不同性质的心理相互作用:心理成分之间的相互作用,心脑相互作用,心身相互作用,心理活动与环境相互作用,以及心理活动与社会相互作用。
3) interactional psychology
相互作用心理学
4) psycholinguistics mode
心理语言模式
1.
From the viewpoints of psychology of language,this article analyzes the psycholinguistics mode and the psychological process in listening,and probes into a new teaching mode in college English listening.
文章从心理语言学角度出发,分析听力理解过程中的心理语言模式和心理过程,并结合教学实践提出了听前准备,听大意,听细节,口头复述,全文听写的教学模式。
5) interactive model
相互作用模式
1.
In this paper, an interactive model between soil - vegetanon - atmospheric surface layer has been designed with some new characteristics on the basis of some similar models.
本文在国外同类模式基础上，结合自己特点建立了一个土壤一植被－大气近地层的相互作用模式。
2.
Based on the theory of the interactive model and student-centered teaching, the author discusses how to let the students get into the habit of reading and enjoy it.
以相互作用模式理论和以学生为主的英语教学法为基础,结合大学英语课堂教学中组织学生阅读英文报刊杂志,及学生自学,讨论,讲解四级阅读理解题等活动。
6) mode of interaction
相互作用的模式
补充资料：相互作用心理治疗
相互作用心理治疗
interactional psychotherapy
相互作用心理治疗(interaetionalpsyehotherapy)几乎完全依靠治疗者同病人间的相互作用来促成病人变化的一种心理治疗。治疗的重点是改变病人用来组建其人际关系的不良行为方式或策略，因为它们是高度操纵性的，最终会导致人际关系的破坏。此治疗的前提是，病人在治疗中将动用其通常所采用的策略以尝试建立他同治疗者间的关系。在治疗中常可见到四种策略—性、依赖、牺牲和势力，分别代表着人际关系中的性爱、寻求帮助、迎合和控制的开发利用。治疗者的任务是创造条件让病人在治疗环境中表现这些策略，尔后帮助他们以新的较适当的方式同人相互作用。治疗过程分下述五个阶段，侮个阶段都采用一套独特的方法:(l)治疗开始阶段。要求治疗者通过支持和劝告等方式改变自己的令人敬畏的专家形象，使病人感到治疗者是一个充满温暖和关怀、能在自己生活中起重要作用的人。(2)不良策略表现阶段病人认识到他同治疗者的关系可以满足自己的关系需要后，便开始采用他与其他人建立联系时所采用的策略同治疗者接触。治疗者应允许病人把自己作为病人表现策略的靶子，并力求让病人清楚、直接地表现出来。(3)剥夺阶段。治疗者在肯定他同病人的关系的同时拒绝被操纵，向病人揭示其适应不良的策略，使病人面对并批驳它们。由于许多病人不易放弃其长期依赖的策略，所以此阶段往往会引起病人心情剧变，须耐心工作。(4)适应策略阶段。通过自我暴露，病人平生第一次开始怀疑自己。随着不良策略的减弱，新的适应策略便会出现，治疗者要帮助病人认识到其不良行为策略如何损害了他同他人间的关系。(5)治疗结束阶段。治疗者帮助病人将在治疗中所获得的经验应用到治疗场合外，使病人巩固和灵活地运用所学到的知识和技巧，用适应的策略同其他人建立有意义的关系。此疗法可用于各种场合，包括个别治疗、集体治疗、家庭治疗和婚姻咨询等。接受治疗的人不限于人际关系已出现严重问题的病人，也包括那些缺乏适当的人际相互作用策略的人 (梁宝勇撰徐俊觅审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条