1) intellectual capital investment
智力资本投资
1.
By regression analysis and causality analysis to the intellectual capital investment,fixed capital investment and economic growth,this paper gives the conclusions that intellectual capital investment is the most important power in the econo.
固定资产投资和智力资本投资对经济增长的贡献不同,从世界范围看,知识经济时代的来临使得智力资本对国民经济的贡献越来越大,而我国的经济增长总体上还依赖于固定资产投资,尚未进入知识经济时代。
3) intelligence investment
智力投资
1.
This article has first analyzed the economic agent of i ntelligence investment,then has analyzed the existence question of intelligence investment from the economics angle,finally proposed the correlation solution idea and policy suggestion.
本文首先分析了智力投资的经济学动因,然后从经济学的视角分析了我国智力投资存在的问题,最后提出了相关解决思路与政策建议。
4) intellectual investment
智力投资
1.
On intellectual investment as educational innovation;
论大学生智力投资教育的创新
2.
The concept of the intellectual investment makes people clear about the investment shared by the government,society and families during the process of education.
智力投资教育概念的提出使人们清楚理解了国家、社会和家庭在培养人才的过程中的投资状况。
5) intellectual capital
智力资本
1.
Analysis of enterprise core competence based on intellectual capital;
基于智力资本的企业核心竞争力分析
2.
The Mechanism of How The Intellectual Capital Affect The Growth of Software Firms;
软件企业智力资本对企业成长的影响机制研究
3.
The Comparation and Valuation for the Methods of Intellectual Capital Measures;
智力资本度量方法的比较与评价
6) intelligent capital
智力资本
1.
Taking an enterprise as a resource organization,intelligent capital is the most valuable asset in the enterprise.
基于将企业作为资源型组织,智力资本成为企业中最有价值的资产,因此合理有效地利用智力资本成为企业关注的焦点。
2.
This article, on the basis of defining and featuring, exerts initial analysis on and research into the challenge facing the intelligent capital in the conventional mode of management accounting in terms of target fixing, prediction strategy, achievement evaluation , cost - profit analysis and controlling methods.
本文通过对智力资本的含义和特征的界定,从目标确定、预测决策、业绩评价、本 量利分析、控制问题等方面探讨了智力资本对传统管理会计的影响。
补充资料：智力投资的有效性
受教育者把所学到的知识与技能应用于经济和社会发展事业的程度。
判断智力投资是否有效及其有效程度的标志是：受教育者是否增加了知识与技能，能否把所学到的知识与技能应用于经济和社会的发展，以及在何种程度上得到应用。在一定的教育支出的条件下，如果受教育者的知识与技能增量为零，那么这一时期内的智力投资是无效的；如果受教育者由于健康、政治或道德等方面的原因而未能把所学到的知识与技能应用于经济和社会的发展，那么这一时期内的智力投资也是无效的。
为了保证智力投资成为有效的智力投资，教育者应当要求学生在德育、智育、体育方面全面发展。一个教育者如果只关心学生知识与技能的提高，在这方面付出辛勤的劳动,而不过问学生在德育、体育方面的成长,他的劳动就可能成为无效劳动。智力投资有效性原则表明：德育、智育、体育三者是不可分割的。
判断智力投资是否有效及其有效程度的标志是：受教育者是否增加了知识与技能，能否把所学到的知识与技能应用于经济和社会的发展，以及在何种程度上得到应用。在一定的教育支出的条件下，如果受教育者的知识与技能增量为零，那么这一时期内的智力投资是无效的；如果受教育者由于健康、政治或道德等方面的原因而未能把所学到的知识与技能应用于经济和社会的发展，那么这一时期内的智力投资也是无效的。
为了保证智力投资成为有效的智力投资，教育者应当要求学生在德育、智育、体育方面全面发展。一个教育者如果只关心学生知识与技能的提高，在这方面付出辛勤的劳动,而不过问学生在德育、体育方面的成长,他的劳动就可能成为无效劳动。智力投资有效性原则表明：德育、智育、体育三者是不可分割的。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条