1) moral education outside the school
校外德育
2) moral criticism outside the school
学校外部德育批判
3) Moral education in university
高校德育
1.
Researches on the effectiveness of moral education in university;
增强高校德育实效性方法新探
2.
Based Upon the Construction of School Culture, to Facilitate Moral Education in University;
依托大学校园文化建设，促进高校德育工作的开展
3.
The application of psychological consultation to moral education in university may power new vigour into moral education, provide new method and means for moral education and make moral education more scientific, more modernized, more purposeful and more effective.
高校德育引入心理咨询 ,可以为高校德育注入新的活力 ,提供新的方法和手段 ,使高校德育更加科学化、现代化 ,更加具有针对性和有效性。
4) college moral education
高校德育
1.
Life-Solicitude:the Value Orientation of People in College Moral Education;
生命关怀:高校德育人本价值取向的一种选择
2.
On Connection between Middle School Moral Education and College Moral Education;
论中学德育与高校德育之衔接
3.
“Taking human as the basis”is essential in promoting the actual effect of college moral education;
以人为本是增强高校德育实效性的关键
5) moral education in school
学校德育
1.
Investigation on actual effect of moral education in school;
提高学校德育实效性的对策
2.
The key in moral education is to handle properly the relation between moral education in school and in family.
对此,从家庭德育易于取得德育实效这一优越性出发,指出高职院校在德育过程中强调以学校德育为主导时,不能忽视和放弃家庭德育,而应加强家校联系,发挥学校和家庭两者各自的优势,只有这样才能使德育真正取得实效。
3.
But basing on the modern theory of moral education and the real condition of moral education in schools,we think school moral education cannot burden the many functions that people are expecting.
学校肩负着思想道德教育的重任,因此学校德育被赋予了众多的功能,寄予着社会的厚望。
6) school moral education
学校德育
1.
On discussion about Dewey functionalism moral educational theory and direction of our school moral education;
试论杜威实用主义德育理论与我国学校德育的走向
2.
Reflections on School Moral Education in the Present Situation;
新形势下学校德育工作的思考
补充资料：校外活动
由校外教育机构或社会团体领导和组织的、在学校教育教学计划范围之外对学生进行的多样化的教育活动。
中华人民共和国成立前，国民党政府没有专门为儿童设立校外教育机构。少数由社会团体或个人举办的贫儿教育救济、虚弱儿童教养等活动,属社会慈善事业。宋庆龄创办的中国福利基金会及其儿童福利站在中国共产党支持下，克服种种困难，才在一些失学儿童中开展了识字、图书阅读及文化娱乐活动。中华人民共和国成立后，为少年儿童设立了多种校外教育机构，许多科学家、艺术家、劳动模范、战斗英雄和优秀运动员，都热情关心和指导少年儿童的校外活动。校外活动是学校教育同社会结合，促进学生全面发展的必需的教育补充形式。
校外活动的具体任务是：①对广大少年儿童进行共产主义思想品德教育，培养他们具有高尚的情操和文明的行为。②扩大视野，激发求知欲，丰富他们的文化科学知识。③培养和发展少年儿童在科技、文艺、体育等多方面的兴趣与才能。④组织有益于少年儿童身心健康的文化娱乐活动，使他们的课余生活丰富多采。
校外活动的特点是在自愿的基础上充分发挥少年儿童的主动性、积极性，让少年儿童独立自主地开展各项感兴趣的活动。活动的内容有较大的灵活性，活动的方式以实践为主，通过实践发展少年儿童的创造才能。
校外活动的内容大致包括：政治教育活动，科学技术活动,文学艺术活动,文娱体育活动和公益劳动等。它的形式多种多样，可分为：①群众性活动。如时事政治报告会、科普讲座、节日和纪念日集会、各种主题活动、参观、旅游、夏令营活动、集体公益劳动、艺术或体育表演等。②小组活动。这是根据各人的兴趣、爱好和特长组成的各种专门小组，人数由 4、5人至 10多人不等，在辅导员或教师的指导下，定期开展活动。如音乐、舞蹈、戏剧等文艺小组，航模、船模、无线电、微型电子计算机及其他科技小组、体育小组等。③个人活动。这是根据各人的兴趣和才能，在教师的指导下，个别进行的活动。如学生独立阅读书籍,进行体育锻炼和游戏,独立进行某种科学小试验、科技制作等。
中国的校外教育机构可分综合性的与专门性的两类。综合性的校外教育机构包括多种工作任务和活动内容，如儿童活动中心、少年宫、少年之家、儿童活动站、儿童公园和附设在成人公园内的儿童游戏场地、少先队夏令营等。专门性的校外教育机构是专为开展某项活动而设立的。如儿童图书馆、儿童阅览室、儿童影剧院、少年科技站、儿童铁路、少年农科站、少年业余体育学校、少年儿童广播站等。(见彩图)
中华人民共和国成立前，国民党政府没有专门为儿童设立校外教育机构。少数由社会团体或个人举办的贫儿教育救济、虚弱儿童教养等活动,属社会慈善事业。宋庆龄创办的中国福利基金会及其儿童福利站在中国共产党支持下，克服种种困难，才在一些失学儿童中开展了识字、图书阅读及文化娱乐活动。中华人民共和国成立后，为少年儿童设立了多种校外教育机构，许多科学家、艺术家、劳动模范、战斗英雄和优秀运动员，都热情关心和指导少年儿童的校外活动。校外活动是学校教育同社会结合，促进学生全面发展的必需的教育补充形式。
校外活动的具体任务是：①对广大少年儿童进行共产主义思想品德教育，培养他们具有高尚的情操和文明的行为。②扩大视野，激发求知欲，丰富他们的文化科学知识。③培养和发展少年儿童在科技、文艺、体育等多方面的兴趣与才能。④组织有益于少年儿童身心健康的文化娱乐活动，使他们的课余生活丰富多采。
校外活动的特点是在自愿的基础上充分发挥少年儿童的主动性、积极性，让少年儿童独立自主地开展各项感兴趣的活动。活动的内容有较大的灵活性，活动的方式以实践为主，通过实践发展少年儿童的创造才能。
校外活动的内容大致包括：政治教育活动，科学技术活动,文学艺术活动,文娱体育活动和公益劳动等。它的形式多种多样，可分为：①群众性活动。如时事政治报告会、科普讲座、节日和纪念日集会、各种主题活动、参观、旅游、夏令营活动、集体公益劳动、艺术或体育表演等。②小组活动。这是根据各人的兴趣、爱好和特长组成的各种专门小组，人数由 4、5人至 10多人不等，在辅导员或教师的指导下，定期开展活动。如音乐、舞蹈、戏剧等文艺小组，航模、船模、无线电、微型电子计算机及其他科技小组、体育小组等。③个人活动。这是根据各人的兴趣和才能，在教师的指导下，个别进行的活动。如学生独立阅读书籍,进行体育锻炼和游戏,独立进行某种科学小试验、科技制作等。
中国的校外教育机构可分综合性的与专门性的两类。综合性的校外教育机构包括多种工作任务和活动内容，如儿童活动中心、少年宫、少年之家、儿童活动站、儿童公园和附设在成人公园内的儿童游戏场地、少先队夏令营等。专门性的校外教育机构是专为开展某项活动而设立的。如儿童图书馆、儿童阅览室、儿童影剧院、少年科技站、儿童铁路、少年农科站、少年业余体育学校、少年儿童广播站等。(见彩图)
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参考词条