|
说明:双击或选中下面任意单词,将显示该词的音标、读音、翻译等;选中中文或多个词,将显示翻译。
|
|
1) school improvement policy
学校改进策略
2) Policy of school improvement
学校改进政策
3) improvement
[英][ɪm'pru:vmənt] [美][ɪm'pruvmənt]
改进策略
1.
The Obstruction of Census Register System in the Realization of Education Equity and Reflections on Its Tactical Improvement;
户籍制度在实现教育公平中的阻滞作用及其改进策略思考
4) improvement strategy
改进策略
1.
Problem and Improvement Strategy on the Legal System Education in the Universities and Colleges;
高校法制教育中的问题及改进策略研究
2.
The paper addresses an efficiency measurement and an improvement strategy for the Formal Software Evolution Process Model(FSEPM).
提出了一种支持形式化的软件演化过程模型的效率度量方法和改进策略。
3.
Based on the datas of the investigation, the author proposed an improvement strategy and creatively applied visual instruments on recitation.
笔者首先对L外国语中学三个年级300名学生进行了随机问卷调查,从态度、认知和实际应用三个层面进行调查分析并着重从应用层面提出相应的改进策略,其中创造性地提出将可视化工具运用于背诵以增进信息的编码与加工。
5) improving strategy
改进策略
1.
This paper analyzed the actual condition of the reactive compensation in Tangshan region and gives the respective improving strategy according to the problems and the deficiencies existed.
对唐山地区无功补偿的现状进行了分析,并根据存在的问题和不足给出了相应的改进策略。
6) Improved Strategy
改进策略
1.
The blind detouring problem and the triangular routing problem will appear in the perimeters routing for GPSR protocol when the network contains routing void regions,an improved strategy is proposed to solve these problems.
针对GPSR协议遇到路由空洞时,边界路由过程中出现的盲目绕路问题和三角路由问题,提出一种改进策略并基于这种策略设计了改进协议,解决了上述两个问题,减少了路由跳数,节省了节点能量。
补充资料:江苏省邗江实验学校江苏省邗江外国语学校
优秀学生、优秀家长向往的地方 -- 江苏省邗江实验学校江苏省邗江外国语学校 坐落在美丽的文化古城扬州西郊的江苏省邗江实验学校(江苏省邗江外国语学校),占地260多亩,建筑面积9.5万平方米,绿化面积5万余平方米,总投资2亿余元,设有幼儿、小学、初中3个部,共127个教学班,师生员工近6000名,是一所现代化的全寄宿中小学一贯制公办民助学校。学校现代的建筑、典雅的环境、先进的课程、纯正的校风、国际化的育人标准、高品位的育人策略、特色化的育人风格以及知名的校长、精选的名师、优秀的外教、科学的管理,为每一个学生的成长、成才提供了广阔天地。 学校创建十年来,邗江实验学校人始终坚持站在教育创新的制高点上,瞄准"创三高一流"的办学方向,以国际化、前瞻性的办学视野,现代化、独特性的办学理念,紧跟新课程改革步伐,坚定不移走内涵发展之路,致力于文化理校、思想办校、民主管校、科研兴校、发展促校、质量亮校、个性强校,在"建中华名校"的征途上,不断推进学校教育教学改革,攻克了一个又一个难关,创造了一个又一个奇迹!是一所家长信任、社会信赖、同行信服的地方名校和特色学校-- 突出队伍发展,师资素质领先。学校通过建立和完善"引进人、用好人、激励人、成就人"的内部管理机制,使相当一部分青年教师脱颖而出,一流的教师队伍已基本形成--现初中教师均为本科以上学历,小学教师均为大专以上学历,幼儿园教师均为省级正规幼师毕业生,拥有全国优秀骨干校长一名,特级教师2名,区、市级以上各学科带头人40名,首席教师8名,优秀外籍英语教师10名,50多名教师在省市级以上的课堂教学竞赛评比中获得一、二等奖。在2004年邗江区第三届青年教师基本功大赛中,各学科我校均有教师获得一等奖,获一等奖教师达15名之多,占全区一等奖总数的50%。在邗江区、扬州市名校长和名教师评选活动当中,校长杨国斌被评为邗江区名校长和扬州市名校长,60位教师被评为邗江区名教师,其中14名教师被评为学科带头人;15名教师被评为扬州市名教师。我校作为人才荟萃之地再次成为全区关注的焦点。 突出个性发展,课程改革领先。不断挖掘"一贯制"的学制优势,充分利用中小学一贯制的"链条优势",积极从多个层面、多个角度建构了新的课程体系;挖掘国际化的课程优势,重视保护、培养和发挥每一位教师的改革创新精神,充分利用现有"名、特、优"教师资源,注重营造汉、英同步的双语大环境,使学生从"为学英语而学英语"提升为"以英语学习为窗口了解西方文化、异域风情,综合提高英语水平和人文素养";挖掘人本化的教育优势,努力实施"小班教育"、"超常教育"、"信息双语教育"、"特长教育"等特色教育。在扬州铁路通车庆典及第二十一届中国戏剧梅花奖颁奖晚会上,我校作为唯一的地方参演单位可谓出尽了"风头":我校的鼓号队和合唱队学生演员以良好的精神风貌、精湛的特长技艺、一流的综合素质赢得了晚会总导演和许多著名表演艺术家的高度赞扬,给扬州人民留下了深刻印象。2004年9月,我校师生同台表演的校本剧《前贤下扬州》在全国阅读教育论坛上受到中国阅读学会会长曾祥芹等与会专家的一致高度评价。该剧全程录像被中国阅读学会推荐给全国作示范性推广展示。 突出内涵发展,教育质量领先。
说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
参考词条
|