2) activities design
活动设计
1.
Research on Subjects and Activities Design for Tele-Collaborative Learning Project by Elementary School;
小学校际网络协作学习项目主题和活动设计研究
2.
This paper shows the importance of activities design in open and distance learning materials and intro- duces the types of activities and how to create and arrange them.
本文对远程学习材料中活动设计的重要性、类型和形式、结构、数量安排、与学习者之间的关系等内容进行了全面的介绍,指出良好的活动设计是远程学习材料开发的关键要素,只有符合远程学习特征的学习材料才能真正适合远程学习者的需要,才能保证远程教育的质量。
3) design activity
设计活动
1.
According to the characteristics of ship design,this paper put forward a method which divided ship design process into three layers as project,design task and design activity,then present the formalized definitions of the ship design process model,the decomposing principles of the ship design process and the architecture of the ship cooperative design system.
根据船舶设计的特点,提出将船舶设计过程按照项目、设计任务和设计活动三个层次进行分解的方法,给出了船舶设计过程模型的形式化定义、船舶设计过程的分解原则以及船舶协同设计的框架结构。
2.
According to the characteristics of the ship design, a discomposed method for the ship design process from three layers: proj ect, design task and design activity is put forward and a formal Ship Design Pr ocess Model(SDPM) is given out.
本文根据船舶设计的特点 ,提出了将船舶设计过程按照项目、设计任务和设计活动三个层次进行分解的方法 ,并给出了船舶设计过程模型形式化定义。
3.
In concurrent engineering, the overlap between the upstream product design activity and the downstream process design activity can shorten the duration of the product development process.
并行工程环境中 ,上游产品设计活动和下游过程设计活动之间的重叠 ,可缩短产品开发过程的持续时间。
4) Activity design
活动设计
1.
Distance Training Activity Design Based on Networked Learning Community;
基于网络学习共同体的远程培训活动设计
2.
Activity Design for the Web-based Inquiry Learning Based on the Platform of LAMS
基于LAMS平台的网络研究性学习的活动设计
3.
Secondly,textbook can use document,story writing and anti-fact imagination to consolidate students imagination in activity design.
在历史叙事方面,教科书可以运用形象推演、虚构性的想象和具有史料性的文学想象,激发学生的想象力;在活动设计方面,教科书可以围绕文献资料、故事和历史剧、反事实想象设计活动,加强学生的想象力;在图像运用方面,教科书可以运用想象画和文物图像等。
5) Equipment management action system
设备管理活动体系
6) design management
设计管理
1.
Analysis of the factors of the design management model for apparel brand;
服装品牌设计管理模式的构成因素分析
2.
Collaborative design management based on PDM for automobile dies companies;
基于产品数据管理的汽车模具企业协同设计管理系统研究
补充资料：管理活动学派
管理活动学派
析。 管理活动学派的学者们在经理人员工作的特点、经理担当的角色种类、经理职务的类型以及经理职务中的影响因素和提高经理工作效率的一些方法等方面都有所分析和研究。该学派认为，不论哪类经理，其工作皆有6个特点:(l)工作量大、步调紧张;(2)活动短暂、多样、琐碎;(3)把现实的活动放在优先地位;(4)爱用口头交谈的沟通方式;(5)重视同外部和下属的信息联系;(6)权力和责任相结合。明茨伯格认为，经理一般担任10种相互联系的角色:(l)挂名首脑;(2)领导者;(3)联络者;(4)信息接受者;(5)信息传播者;(6)发言人;(7)企业家;(8)故障扫滁者;(9)资源分配者;(10)谈判者。前3个属于人际关系方面的角色，(4)、(5)、(6)属于信息联系方面的角色，最后4个属于决策方面的角色。现实的经理或多或少、或长或短地扮演着每一个角色，成为一种高度专门化的职业。 管理活动学派的学者们认为，其他一些管理学派未能真实地、准确地描述出经理工作的现实状态，因而所提出的许多提高经理工作效率的方法鲜能奏效。所以该学派着重于对经理工作进行真实地描述。他们应用归纳的研究方法，对管理人员的活动进行系统的观察分析，以实地观察、统计研究的资料为依据揭示经理工作的实质。其所使用的方法主要有两种:(l)日记法。它是由管理人员在事先分好栏目的日记本上记载其每一项活动的各个方面(如持续时间、地点、参加者等)，然后由研究者对这些日记上的记载项目进行分析研究。(2)观察法。它又分为有结构的观察和无结构的观察两种。一般较多采用后者。无结构的观察，又称“工作活动抽样”，即由研究人员在随机的时间间隔里记录管理人员的所有工作活动的形式和内容，然后由研究者整理分析并从中得出结论。管理活动学派的研究对于人们系统地了解管理人员的工作有很大的参考价值。【管理活动学派】又称“经理角色学派”。它是70年代在北美形成的一个管理理论学派。该学派以管理者的实际活动为观察对象，观察管理人员实际上在做些什么，以及什么时候做，同谁一起做，在哪儿做等等，特别着重于研究分析经理所担任的角色，以求阐释经理人员的职务和工作，为提高管理效率服务。该学派的主要代表人物是亨利·明茨伯格(He叼M-访司阮笔)以及乔兰(I .Cho佃1)、科斯廷(A.A.costin)、托马森(G.F.仆om卿n)等学者。这里所谓“经理”是指正式组织中的拥有法定权力和职位的主要负责人。而“角色”原本为一个舞台术语，这里则是借自社会学，指一个群体(或组织)对具有某种特定身份的人所期待的行为。社会学中的有关角色的其他概念，诸如角色期待、角色表现以及角色紧张和角色冲突等亦被借用来专门对经理人员进行分
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