1) the problem-centered course
问题核心课程
2) problem-based curriculum system
问题中心课程
4) key issues
核心问题
1.
Also discussed and analyzed are seven key issues impacting the construction of high availability network which include the design of network architecture, service management, resource management, network security, open appl.
如何建设下一代集成服务的高可用性网络是网络界的研究方向之一 基于可靠拓扑研究了高可用性网络 ,在网络可用性宏观定义的基础上 ,讨论并分析了影响高可用性网络构建的 7类核心问题 ,包括网络体系结构设计、服务管理、资源管理、网络安全、开放式应用、网络管理及指标的评估等 ,指出在设计高可靠性网络架构中 ,应对其进行综合的衡量 提出下一代高可用性网络的设计应本着需求牵引、服务为核心的原则 最后介绍了下一代高可用性网格HaGrid的设计思
5) core issues
核心问题
1.
China s regional development at different stages have different core issues.
我国在不同阶段区域发展有不同的核心问题。
6) core issue
核心问题
1.
It concludes that the modernization of human resource management is the core issue of sustained development of library management.
通过对图书馆可持续发展内涵进行分析 ,得出人力资源管理的现代化是图书馆可持续发展的核心问题的结
2.
An adequate command of the core issue in Arnold s concept of culture calls for a close examination of the historical,cultural background and context,and of the purpose with which he brought forth his cultural theory.
要把握阿诺德文化观中的核心问题,就要审视阿诺德所处的历史文化背景、语境以及他提出文化理论的宗旨。
3.
In order to renew and perfect the core issue : what practical aesthetics must confront with is to ascertain the base.
要获得更新和完善,实践美学面临的核心问题是确定基点、厘清概念、调 整思路、面向现实,其发展前景则在于学术范围显明、本体优势展现、学科定位明确、研究路数明晰。
补充资料：核心课程
以人类基本活动为主题而编订的课程。有些教育工作者倾向于支持活动课程，但不赞成仅以儿童的兴趣和需要作为组织课程的依据。他们认为，课程的编订既要反映儿童发展的进程，又要反映人类的基本活动；要求围绕人类基本活动来确定各年级学习的核心主题。例如美国一些教育工作者就提出1～2年级学生学习认识当前的环境，包括家庭、学校和本地社会；3～4年级学习认识扩大了的环境，由县、地区、省到国家；5～6年级学习人类的发现和发明；7～8年级学习物理的和生物的环境中的事物； 9～10年级学习社会经济制度；11～12年级准备参加社会生活。有些核心课程的编订者提出了一些人类的基本活动，如保卫人类生存,保护物质资源,生产、分配和消费，运输和交通，社会的组织和管理，科学的创造和发明，建立家庭和教育子女，娱乐和审美活动等。核心课程的支持者认为以这些方面为中心来组织课程，既可避免教材距离生活过于遥远，又可对儿童的兴趣和动机予以必要的引导。
核心课程要求有全面的课程纲要，按照学生程度规定大的学习单元，如"乡土社会的教育设施"、"市政府的组织"、"全省的公路交通网"等等，所有的学习单元都要兼顾历史和现实。学习主要在教室里进行。具体的学习项目同活动课程一样,仍旧由师生共同商订。教科书等有组织的教材作为基本的学习资料。核心课程虽然设想兼顾儿童和社会的需要，但仍然难以给学习者以系统的知识。
核心课程要求有全面的课程纲要，按照学生程度规定大的学习单元，如"乡土社会的教育设施"、"市政府的组织"、"全省的公路交通网"等等，所有的学习单元都要兼顾历史和现实。学习主要在教室里进行。具体的学习项目同活动课程一样,仍旧由师生共同商订。教科书等有组织的教材作为基本的学习资料。核心课程虽然设想兼顾儿童和社会的需要，但仍然难以给学习者以系统的知识。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条