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1) national identity education
国家认同教育
2) National identity
国家认同
1.
The Construction of the National identity from the Rescue Operation and Disaster Relief;
从抗震救灾看国家认同的建构
2.
The Evolution of International Consciousness and the Reconstruction of National Identity in Contemporary China
当代中国国际意识的变迁与国家认同的重构
3.
Due to the national identity of the Soviet Union mainly based on Marxist ideology,the early Marxist dogmatism and late deviation from Marxism made the official ideology become weak continuously and changed at last,leading to the people losing their identity of the country and the Soviet Union as a country difficult to keep on.
由于苏联的国家认同主要建立在马克思主义意识形态基础之上,早期马克思主义的教条化和后期对马克思主义的背离,使官方意识形态不断削弱乃至最终变异,导致人民的国家认同感丧失,苏联作为一个国家才难以为继。
3) state identification
国家认同
1.
The era of globalization is a time when nationalism is upsurging,communication of different cultures results in interactions of national identification,culture identification and state identification.
全球化时代是一个民族主义高涨的时代,各民族文化交流的同时带来了民族认同、文化认同与国家认同之间的互动。
2.
Its behaving forms involve ultra nationalism,terrorism and national splittism,they are catabolized national identifications and make against to the state identification and state security for the nations in the national country.
当今是民族个性张扬的时代,极端民族主义、恐怖主义和民族分裂主义是其外在表现形式,这是一种异化的民族认同,不利于各民族国家内部各民族对该国的国家认同和国家安全。
3.
Since the founding of China as a nation-state,state identification has become a striking issue in the political area.
国家认同是民族国家时代一个普遍性的问题。
4) national identification
国家认同
1.
So, maybe we can say, the immigrants national identification was the prerequisite to the conflict between the native.
因此,可以认为,流民与土著产生冲突并形成各自心理认同的前提是,流民接受“国家”统治,开始具有与土著同样的国家认同意识。
5) state identity
国家认同
1.
The Lack of State Identity in Iraq’s Reconstruction;
伊拉克重建中国家认同之缺失
2.
Therefore,the correct understanding and proper treatment of the relationship between culture and subculture,ethnic identity and state identity play a significant role in preventing national separatism and maintain.
因此,正确认识和处理主文化与亚文化、民族认同与国家认同这两对关系对防止民族分离主义的产生,维护多民族国家的稳定与统一,具有重要的意义。
3.
Being marked as one of most significant and profound events in 20~(th) century, the Second World War is frequently used as the material for the construction of state identity in feature films.
第二次世界大战作为二十世纪最重大的历史事件之一,常常被艺术电影(故事片)用作建构国家认同的材料,但对于俄罗斯联邦而言,二战电影当中存在着一种“国家的错位”,如何能通过再现“苏联时期的一场战争”建构当下俄罗斯的国家认同?这种建构呈现出了怎样的特征?这种特征与特定历史条件下的政治、经济和文化逻辑又有着怎样的关联?本研究试图对此作出回答和解释。
6) identify education
认同教育
1.
The identify education,which has the basic characteristic of communication,intolerance,harmony and permeability,has abundant connotation.
学校文化是指学校在长期办学中形成的共同的思维模式、行为方式和情感态度价值观,认同教育是学校文化形成的重要保证。
补充资料:国家教育行政学院
国家教育行政学院直属教育部领导,是我国教育系统独立设置的教育干部培训院校。地处北京大兴区。 1955年,教育部提议并经毛泽东主席批准创办,定名为“教育行政学院”,9月4日开始办学,是我国第一所教育管理干部培训学校,开创了新中国系统培训教育管理干部的先河。1960年停办。1980年经国务院批准恢复办学并更名为“中央教育行政学院”。1991年经国务院编制委员会批准改为“国家高级教育行政学院”。2002年10月18日,经中央机构编制委员会批准改为现名。 学院成立以来,一直得到党和政府的关怀和重视。1957年4月29日,毛泽东、朱德、邓小平等党和国家领导人亲切接见了学院第二期全体毕业学员并合影留念。1999年5月18日,江泽民总书记为学院题词:“讲学习、讲政治、讲正气,努力做好干部教育培训工作”。 教育部历届主要领导董纯才、张承先、何东昌、李铁映、朱开轩、陈至立、周济等曾先后兼任学院院长。现任院长由教育部党组成员、部长助理郑树山担任。 学院的主要任务是面向全国培训和培养高层次教育管理干部和教育管理专业人才;围绕国家教育改革和发展实际与教育部中心工作,开展教育决策调研咨询工作和教育管理科学研究;开展教育管理干部培训国际交流与合作;学院还是教育学术活动与会议中心。 学院培训的对象主要有全国高校校级领导干部、中青年干部,省、自治区、直辖市以及地(市)、县教育行政部门主要领导等。培训方式主要是进修班、培训班、专题研讨班、高级研究班等。学制根据不同类型和对象,实行长短结合、以短期培训为主。 学院成立以来特别是改革开放以来,先后培养培训了包括北京大学、清华大学等著名大学在内的全国高等学校的校级领导干部和后备干部,地市、县教育行政主要领导干部以及中小学校长等共三万余人,为加强教育管理干部队伍建设、促进教育事业的发展做出了积极的贡献。同时,学院积极开展教育国际合作与交流,有效地执行了cida、undp、世界银行、亚洲开发银行等教育合作项目,并与美、日、韩、英、德、加等国家以及香港、台湾等地区的20多所高校建立了广泛的联系,促进学院培训和科研工作;近年来,参与组织并执行的“中外大学校长论坛”、“高校领导海外培训项目”,产生了广泛的影响。 学院现有一支高水平的专职教师队伍,并聘请政府高级公务员及著名专家、学者任兼职教授。学院设有社会科学教研部、教育行政教研部、学校管理教研部、国际教育教研部等教学科研部门,出版发行《国家高级教育行政学院学报》等刊物。全国高等教育管理研究会秘书处设在学院。 根据教学培训工作的需要,学院专兼职教师开展科学研究涉及的学科领域包括教育学、教育管理学、教育哲学、比较教育、教育史、教育经济学、心理学、教育公共关系、现代教育信息技术以及政治学、哲学、经济学、国际政治等学科。并承担国家和相关部委的研究课题。“十五”期间,承担完成了国家教育科研规划课题12项,形成了一批有重要社会影响的学术著作、论文和研究报告。 学院建筑面积6万4千平方米,由校长大厦、专家公寓、学员公寓、逸夫报告厅、综合体育馆以及配有现代化教学及会议设备的教室、学术报告厅和视频会议系统、会议室等,共同组成了一个完备的现代化教学培训和学术会议保障体系。学院的多媒体电化教育系统、计算机实验室、语音室、图书信息中心等现代化的教学和学习设施,为教学培训提供了有效保障。 历经数十年的风雨沧桑,国家教育行政学院形成了结构合理、重点突出、特色鲜明的教育管理干部培训模式,积累了比较丰富的办学经验,发展成为在国内外具有重要影响的全国教育管理干部学院;同时,经过长期承办各种高规格的工作会议和学术会议的实践探索,积累了丰富的办会经验,形成了系统的承办各种高规格会议的流程,现已同时发展成为具有重要影响的学术活动和教育工作会议中心。 在新世纪的征途上,国家教育行政学院将进一步深化改革,积极进取,迎接挑战,为我国社会主义教育事业的改革与发展培养更多的优秀领导干部。
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参考词条
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