2) Psychological study
心理研究
1.
Psychological study on burn patients and relative countermeasures through health education;
烧伤患者的心理研究与健康教育对策
3) psychological research
心理学研究
1.
A psychological research on education conceptions of the public in Guangzhou;
广州地区公众教育观念的心理学研究
2.
It is of vital importance to use statistical method appropriately for psychological research, however, some misuse of statistics in psychological research exists.
正确地使用统计方法对心理学研究至关重要。
3.
The psychological research of scientific thinking originated from the developmental reasearch tradition, and has devoloped in the recent 30 years.
科学思维的心理学研究起源于发展心理学的研究传统,在最近三十年不断拓展。
4) psychological study
心理学研究
1.
There are two essential faotors that restrict the development of psychological study.
制约心理学研究发展的因素主要有两种：一定历史时期的科学技术发展水平状况和哲学思潮。
2.
Now all the problems in psychological study result in ecological unbalance in itself,so psychology should tender the ecological construction in psychological study,and it can get a health way for its development dies.
当下心理学研究出现的种种问题就其实质而言,是一种生态失衡现象,因此,心理学欲走向健康发展之轨道,应注重心理学研究的生态建设。
5) Psychology Study
心理学研究
1.
Design and Development of the Software of Psychology Study Based on Statistics Methods;
基于统计分析方法的心理学研究软件的设计和研制
6) psychology research
心理学研究
1.
The author puts forward the connotation,criterion of bringing forth new ideas in psychology research and the key to pushing on bringing forth ne.
笔者根据国内外心理学发展历史脉络,分析了我国心理学研究原创性缺失的表现,提出我国心理学原创性研究的内涵、标准及推进心理学研究原创性的关键。
补充资料：《儿童心理之研究》
中国现代儿童教育学家、儿童心理学家陈鹤琴著。商务印书馆1925年作为"大学丛书"分上下两卷出版。全书共24章，其中部分章节在出版前曾作为专文在杂志上发表过。本书于1930、1933、1947年多次再版，1983年收入北京市教育科学研究所编、北京出版社出版的《陈鹤琴教育文集》上卷，收入时删去了原书中的"道德问题"和"研究3岁以内儿童之方法"两章。
作者从1920年开始，主要以自己的孩子为对象，尤以出生到3岁时的心理发展为重点,进行了持续多年的观察实验研究。本书就是在此基础上完成的。书中论及儿童心理发展的各个方面的问题，包括儿童发展的一般程序，儿童身体（主要是感觉器官）的发展，儿童动作的发展,动作的模仿与拟制,影响儿童心理发展的活动──游戏,与儿童心理发展直接相关的器具──玩具,儿童心理的几种主要表现形式──好奇心、惧怕、哭，儿童的学习、言语、美感、绘画、思想的心理特征，不同性别儿童的心理差异，特殊儿童（主要是耳聋和口吃儿童）的心理缺陷及矫治，以及研究儿童心理的方法和历史等。书中还配有大量的系统反映儿童身心发展的各个阶段和时期的照片及图表。从书中可以看出，作者十分重视儿童期在人的一生中的意义。他认为，人生的一切活动都要在儿童时期内开始发展，所以人的儿童期是预备适应环境的重要时期。此外，儿童期对社会和家庭也有重要的意义。对社会来说，儿童期是接收文化的时期，文化的传递很大程度上是靠儿童期的功用；对家庭来说，儿童的重要地位在于巩固家庭的团结力，增进家庭的幸福和快乐；家庭成员间的同情心、牺牲精神等均可因此得到格外的发展和培养。
作者是中国最早以观察实验的方法研究儿童心理发展的学者之一，该书反映了作者长期从事儿童心理研究的成果，出版之后，在当时有较大的影响，对心理学和教育工作者具有重要的参考价值，许多著名学者曾给予高度评价。
作者从1920年开始，主要以自己的孩子为对象，尤以出生到3岁时的心理发展为重点,进行了持续多年的观察实验研究。本书就是在此基础上完成的。书中论及儿童心理发展的各个方面的问题，包括儿童发展的一般程序，儿童身体（主要是感觉器官）的发展，儿童动作的发展,动作的模仿与拟制,影响儿童心理发展的活动──游戏,与儿童心理发展直接相关的器具──玩具,儿童心理的几种主要表现形式──好奇心、惧怕、哭，儿童的学习、言语、美感、绘画、思想的心理特征，不同性别儿童的心理差异，特殊儿童（主要是耳聋和口吃儿童）的心理缺陷及矫治，以及研究儿童心理的方法和历史等。书中还配有大量的系统反映儿童身心发展的各个阶段和时期的照片及图表。从书中可以看出，作者十分重视儿童期在人的一生中的意义。他认为，人生的一切活动都要在儿童时期内开始发展，所以人的儿童期是预备适应环境的重要时期。此外，儿童期对社会和家庭也有重要的意义。对社会来说，儿童期是接收文化的时期，文化的传递很大程度上是靠儿童期的功用；对家庭来说，儿童的重要地位在于巩固家庭的团结力，增进家庭的幸福和快乐；家庭成员间的同情心、牺牲精神等均可因此得到格外的发展和培养。
作者是中国最早以观察实验的方法研究儿童心理发展的学者之一，该书反映了作者长期从事儿童心理研究的成果，出版之后，在当时有较大的影响，对心理学和教育工作者具有重要的参考价值，许多著名学者曾给予高度评价。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条