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1)  middle-level students
中间生
1.
Combined with the characteristics of the "long-tail theory" ——individual attention and individuation,etc,this paper intends to analyze the reasons for the neglect of middle-level students,and especially focuses on the concrete application of the "long-tail theory" in educating middle-level college students.
本文以"长尾理论"对当前高校中间生教育的启示为切入点,深入分析了中间生被忽视的原因,并结合"长尾理论"重视个体、讲求个性化、具有协同性等本质特征,重点阐述了其在高校中间生教育中的具体运用,以期达到凸显中间生地位、发挥中间生作用、促进全体学生全面、协调、可持续发展的目的。
2)  middle-growth
中间生长
1.
Based on both experimental observations and structural analysis third mechanism,″middle-growth″,here,is proposed.
在一些实验现象和结构分析的基础上本文认为还存在第三种“中间生长”机理的可能性。
3)  intermediate view creation
中间视生成
1.
Since the intermediate view image creation have to depend on a perceive and dense disparity estimation and on the detection of occlusion, An intermediate view creation and interpolation algorithm were proposed by taking advantages of coded and transmitted disparity fields to avoid complex disparity estimation.
针对中间视图像生成依赖于精确稠密视差场估计以及遮挡区域检测的问题,提出了利用被编码传输的视差场进行中间视生成与内插算法,避免了复杂的视差场估计。
4)  intermediate procuct
中间品生产
5)  intermediate product
中间生成物
6)  "the middle generation"or"the Mesozoic era"
"中间代"或"中生代"
补充资料:恶生王生入地狱
【恶生王生入地狱】
 (传说)毗奈耶杂事九曰:“佛记恶生王于七日后为猛火焚烧,堕在无间大地狱中。恶生闻之,大惧怖。苦母曰:如乞索婆罗门,入舍乞求,不得物时,欲使其家生种种不吉祥事。何况沙门乔答摩所有亲族,被王诛尽,宁无深重怨恨之言耶。随其恶心为咒诅耳。王若惧,则于后园中池水内造一柱楼,王应诣彼七日居住,日满后,方可入城。王便使造楼,将诸宫人及苦母升楼住。一夜过已,苦母白王言:大王,一夜已过,余六夜过,当共入城。如是二三乃至七日。苦母言今日安稳可共入城中。时四面忽云起。诸宫人相谓曰:庄严结束,可往城中。有一女以日光珠安偃枕上自严饰。云去天晴,日光忽现,照触宝珠便火出,烧其偃枕。猛炎上腾,即烧楼阁。诸宫人等四散驰走,恶生苦母皆被火烧,身皆烂熟,俱大号叫,便堕无间大地狱中,受诸极苦。”涅槃经二十曰:“阿阇世王,复于前路闻舍婆提毗流离王乘船入海遇火而死。”琉璃王经曰:“佛言诸比丘:彼琉璃王,肆意恶逆,罪盛乃尔。却后七日,有地狱火,当烧杀之,现世作罪便现世受。大使奏谶,怪与佛同。王大恐怖,乘船入海,冀得自免。停住海中,至七日期尽,水中则有自然火出。烧船及王,一时灰灭。”楞严经八曰:“琉璃大王,善星比丘,琉璃为诛瞿昙族姓。善星妄说一切法空,生身陷入阿鼻地狱。”
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