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1)  non-national higher education
非国立高等教育
1.
Russia s non-national higher education has developed at a fast speed since the transformation of the society.
社会转型以来,俄罗斯非国立高等教育迅速发展。
2)  non-public higher education
非公立高等教育
1.
Vietnamese non-public higher education has developed rapidly since it implemented Doi Moi policy.
自"革新开放"政策实施以来,越南的非公立高等教育迅速发展。
3)  non-state-owned higher education
非国有高等教育
4)  trans-national private higher education
跨国私立高等教育
1.
Since 1990s, trans-national private higher education has achieved huge development under the impulse of economic environment and domestic policies as well as formed distinct characteristics: perfect management system, international curriculum setup and teaching language.
自20世纪90年代以来,在国内外经济环境和自身政策的积极推动下,马来西亚跨国私立高等教育获得了较大发展,并形成了鲜明特色,表现在:管理体制比较完善,课程设置和教学语言趋于国际化等方面。
5)  private higher education in South Korea
韩国私立高等教育
6)  foreign private higher education
外国私立高等教育
补充资料:国立巴黎高等矿业学院

国立巴黎高等矿业学院创办于1783年采矿业还属于最典型的高科技工业的时代。随着工业的进步,学院如今发展与传授对工程师有用的、包括经济和社会科学在内的各种技术。

国立巴黎高等矿业学院从1816年起便落址在巴黎拉丁区中心的卢森堡公园边缘;继1967年扩展到枫丹白露(fontainebleau)和科尔贝耶-埃夫利(corbeil- evry)之后,又于1976年在尼斯附近的索菲亚-安提波利斯(sophia-antipolis)再次发展。

作为高等专业全科工程师学院(“大学校”),学院肩负的使命是:培养工程师、科学研究以及管理某些公共服务活动(图书馆及矿物标本收藏)。

国立巴黎高等矿业学院现有学生1100名,其中27%为外国籍学生;250教师-研究员和150名来自大学和工业界的兼课教师承担课程教学和学生指导管理。

学院从事许多教育活动;而其中有2项历来享有盛名的工程师阶段课程,也即:矿业工程师职系工程师课程和民用工程师课程(每年毕业生120名)。

学院也根据lmd(学士/硕士/博士)新学位体制,颁发能源、交通、工业风险及材料等学科领域的硕士学位。学校还发展了第三阶段课程,例如:学校擅长专业领域(地质学、环境学、 材料学、能源学等)的10项专业硕士课程以及一项计算机信息工程师文凭课程。

学院还可提供有关原材料开采的专业课程,并承担继续教育课程。

最后,学校每年答辩近100篇博士论文。各类教育课程尽管形式多样,但都是围绕几项基本原则进行设计,诸如:与学校各研究中心的紧密联系、教师不受时间约束、个性化追踪管理、 学生的素质与动机以及在法国和外国企业完成多次指导实习。

国立巴黎高等矿业学院实行国际开放,与外国大学签署了许多协议,接待外国学生人数不断增长。

科学研究:

作为学院另一项基本使命的科学研究主要依靠19个工学领域的研究所和研究中心。学校研究与工业界的联系在法国被公认为首屈一指。学院研究中心的一半资金来自研究合同。学院研 究部共有专职人员600名,其中近300名教师-研究员,还有400名博士研究生。

外国学生接待优势: 矿业学院之家(学生公寓)离学校仅5分钟路程; 对学生进行特殊辅导。

地理位置:位于巴黎市拉丁区中心(大学生区)。

说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
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