1) teachers criticism strategy
教师批评言语策略
2) Discursive strategies
批判性语言策略
3) pragmatic strategies
批评语用策略
1.
Social factors that affect options of pragmatic strategies in Chinese criticism;
影响汉语批评语用策略选择的社会因素
6) critical strategies
批评策略
1.
There are two critical strategies and methods for the New Historicism.
新历史主义文学批评的批评策略和方法有二:第一,新历史主义的批评策略可称为是一种"文化诗学",这种"文化诗学"强调历史文化语境的重建,强调文学与其语境之间的相互塑造;第二,新历史主义作为一种文化批评,并不是在现实世界颠覆现存社会制度,而是在文化思想领域对社会制度所依存的政治思想原则加以质疑,从历史的对抗中发现被主流意识形态所压抑的异己的不安定因素,并揭示其"意识形态遏制"过程的复杂性,进而对意识形态与社会文化做出自己新的历史价值评判。
补充资料：教师言语美
教师言语美
beauification of a teacher's speech
教师言语美(beauifieation of a teacher’s印eech)教师的具有“育人”特色的言语之美，不是一般所谓的吐词典雅、声音悦耳、语调铿锵之类的美，是教师角色美的构成因素之一。引起学生美感的，由学生认定的教师言语的美是多种多样的，如逻辑严密、形象生动，等等，这种认定有主观性。由于师生的“角色关系”，这种美除了和其他人的言语美有共同的特征，如科学性、思想性、逻辑性、规范性、可接受性之外，还有其独具的特点，即对学生的教育启发性。如果没有这一特点，就不能启发学生成才的自觉性和积极性。启发学生的自觉性和积极性的工作是多方面的。但是，如果一位教师缺乏这种美，他就难于完成这一工作了。它的形成，除了教师的一般言语的修养外，与他对教学、教育内容的特点和学生心理特点的掌握成正相关，没有对这一特点的深切了解，就没有这种美。 (周作云撰张粹然审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条