1) high level sports team
高校高水平运动队
1.
The model of provincial and city sports teams and that of high level sports teams in higher-learning institutions are two co-existing current athletic sports training models in our country.
省、市体工队和高校高水平运动队两种模式是我国现阶段并存的两种竞技体育训练模式,主要采用文献资料法和比较分析法对这两种模式进行比较分析,结果表明,体工队模式在某些方面有其独特的优势。
2) high-level athletes in university
高校高水平运动队员
3) colleges and universities
高校
1.
Chance and challenge for the environmental monitoring labs at colleges and universities to get into the market and some relevant measures;
高校环境监测实验室走向市场的机遇与挑战及其应对措施
2.
Niche fitness model of colleges and universities and its application;
高校生态位适宜度的数学模型及其应用
3.
Lack of professional quality among educational technical personnel at colleges and universities and approaches to improvement;
高校教育技术人员专业素质的缺失及提高途径
4) university
高校
1.
A survey of bacterial contamination of indoor air in a university in Shanghai;
上海市某高校室内环境空气细菌污染状况
2.
Analysis on results of gynecological diseases census for female staff in a university;
某高校在职女教职工妇女病普查结果分析
3.
Investigation on the Characteristics of the Injury in University Dragon-lion Dance;
普通高校龙狮运动损伤的特点研究
5) colleges
高校
1.
Discussion on mid-water saving value of colleges;
论高校中水工程的节水价值
2.
Study on evaluation system of scientific research level in colleges;
高校科研水平评估体系的设计研究
6) Universities
高校
1.
Investigation on Universal Courses of Popularizing Environmental Education in Universities;
高校普及环境教育共同课的调研
2.
Function of Health Education on Intervening Hypertension and Related Factors to Guangdong Universities Complex;
健康教育在干预高校社区高血压及相关因素的作用
3.
On the Roles Playing of Experts during the Mental Health Education in Universities;
论高校心理健康工作中专家的角色扮演
参考词条
补充资料：运动激活水平
运动激活水平
arousal level of sports
运动激活水平(arousal level of sports)运动员在从事运动或身体活动时机体被激发的程度。它是心理的、生理的和肌肉的特征的综合。研究发现:(l)不同运动项目要求不同的激发状态，甚至在同一运动项目中，不同的动作和技巧也要求不同程度的激活水平。(2)过度激活水平会导致要求准确度高而又不够娴熟的动作效果变坏。(3)在心理的、生理的、肌肉的激活状态指标中，存在明显个人差异，且在相同的潜在应激环境(如临赛)中，其激活程度也各不相同。(4)等待即将到来的紧张活动往往会改变激活程度。根据运动活动的需要，激活水平可以调节。如通过教练员、运动心理学工作者或同队队友之间的影响可改变其激发程度。除了外部调节手段的运用以外，运动员的自我调节具有特别重要的意义。 (刘淑慈撰马启伟审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。