1) task difficulty
任务难度
1.
The paper analyzes the significant external factors in college students’achievement behavior involving goals,task difficulty,external award and atmosphere.
文章分析了大学生成就行为的外部动力源因素,这些因素分别是大学生的成就目标、学习任务难度、外部奖励及环境氛围等,它们对大学生的成就行为有着重大的影响。
2.
This paper is intended to examine how task characteristics-task complexity and task difficulty affect the quality and quantity of meaning negotiation.
本研究旨在探索任务特性——任务复杂度及任务难度对意义协商的质与量的影响。
3.
Additionally,it explores certain fac- tors affecting task difficulty,as indicated in students feedback from a survey question- naire and after-test interviews.
本文旨在探讨考生对全国英语专业四级口试难度的感知以及感知与表现之间的关系,并从问卷调查和面谈中找出影响全国英语专业四级口试任务难度的因素。
4) task gradation
任务难度分级
5) EOL
任务难度预见(EOL)
1.
(2)Retrieving means affected memory performance and the accuracy of EOL,but had no significant effect on the accuracy of JOC.
采用2×3×2混合设计,以任务难度预见(EOL)和提取自信度判断(JOC)等级和记忆成绩及两者间的相关为指标,探讨老年人和青年人客体记忆能力的发展与元记忆能力的发展之间的差异。
6) ease-of-learning judgment (EOL)
任务难度的预见(EOL)
补充资料：难度海
【难度海】
（譬喻）谓生死海也。生死之海，深广难渡也。六十华严经五曰：“已度难度海。”十住毗婆沙论易行品曰：“乘彼八道船，能度难度海。”
（譬喻）谓生死海也。生死之海，深广难渡也。六十华严经五曰：“已度难度海。”十住毗婆沙论易行品曰：“乘彼八道船，能度难度海。”
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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