1) "3S"English teaching
"3S"英语教学
2) English teaching
英语教学
1.
Reflection over the reform of English teaching mode for non-English major graduates;
非英语专业研究生英语教学模式改革与思考
2.
Constructivism enlightens reform of English teaching of 7-year medical education program;
建构主义理论对七年制医学英语教学改革的启示
3.
On the application of affective factors in English teaching;
谈情感因素在英语教学中的应用
3) English teaching and learning
英语教学
1.
Survey and reflections on the current situation of English teaching and learning in middle schools in Western Anhui;
皖西地区中学英语教学现状调查与反思
2.
Negative factors in senior English teaching and learning and corresponding measures;
高中英语教学的负面因素及对策
3.
The research combines the qualitative and quantitative approaches,using the means of classroom observation,interviews and questionnaires and discussing the washback effects of the reform of CET4 for English teaching and learning in shanxi medical university.
结合定性研究和定量研究两种方法,采用课堂观察、面对面访谈和问卷调查的研究手段,探讨最新大学英语四级考试改革给医科大学英语教学所带来的反拨效应。
4) English language teaching
英语教学
1.
Culture teaching in english language teaching at vocational school in china;
浅谈职业学校英语教学中的文化教学
2.
The Two-way Operating Characteristics of Information and English Language Teaching;
信息双向性特点与大学英语教学
3.
Introduction of Chinese Culture in English Language Teaching;
英语教学中的中国文化导入
5) EFL teaching
英语教学
1.
This paper is mainly intended to illustrate how cognitive linguistics applies to EFL teaching by examining such concepts as basic category,conceptual metaphor,experiential correlation,etc.
积极借鉴认知语言学的相关理论,使学生有意识关注语言结构的系统性、非任意性和理据对于促进英语教学和英语学习具有重要意义。
2.
Interest is the key point of EFL teaching and English learning.
兴趣是英语教学与学习的关键,在教学中培养学生兴趣,是提高教学效果的关键。
3.
At last, the paper indicates the implication of corpus linguistics to EFL teaching.
最后,指出了语料库语言学在英语教学中的重要作用。
6) ELT
[英][,i: el 'ti:] [美]['i 'ɛl 'ti]
英语教学
1.
ELT in rural primary schools in Qingyang city:problems and measures;
庆阳市农村小学英语教学普及面临的困难及对策
2.
IMPROVING COMMUNICATIVE COMPETENCE THROUGH ELT ACTIVITIES;
利用英语教学活动提高学生的交际能力(英文)
3.
The Knowledge Input of Non-verbal Interaction of the Target Language in ELT;
浅谈英语教学中目的语非言语表达知识的导入
补充资料：3l英语
3l英语
1、此书可以说是《新概念英语的青少年版》。全套教材按听、说、读、写顺序安排，实际运用英语的技能训练重于英语知识的学习。这一点既是这套教材的特点，也是其教学目的所在，而且更是我们学习一种语言的目的所在。同时，全书贯穿着“听前不说，说前不读，读前不写”这一原则，这一原则既符合第二语言的学习规律，使语言学习变得更容易，又可减轻孩子的负担，使他们更愿意接近英语。
2、3l英语对话有情节，而且情节生动，人物有个性，个性鲜明，很容易吸引孩子，使他们感兴趣，并且继续学下去，探究下一课的内容。
3、3l英语的插图生动活泼又简单明了，孩子们喜欢看，而且只要稍加引导，就能激起孩子们用英语表达图片的兴趣。
4、3l英语语言简短实用，贴近生活，尤其是贴近孩子，孩子们易模仿，而且马上就可以运用到实际生活中。比如l53，课文本身就是一个捉迷藏游戏，孩子们特别喜欢学，而且学完之后非常踊跃地尝试并运用。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条