2) direct color description
直接色彩描写
3) indirect color description
间接色彩描写
4) color sketch
色彩写生
1.
To train students capacity in color sketch should be based on the training of their color imagination and creativity.
对学生色彩写生能力的培养应在扎实的基础上,培养学生的色彩想象力和创造力。
2.
This article discusses the command of coloring in color sketch and the differences between the truth of life and that of color sketch.
文章探讨色彩写生中的色彩把握、生活真实与艺术真实的区别,阐述创造性思维在色彩写生中的重要性,兼谈色彩教学中创造能力培养问题。
5) spiritual color
写意色彩
6) realistic color
写实色彩
1.
This article introduces the characteristics and status quo of the teaching of realistic color and induction of color respectively.
文章分别介绍了中等职业技术学校写实色彩与归纳色彩教学的特点与现状,通过两者的对比,结合实际,阐述了中等职业技术学校设计专业色彩教学教改的新思路。
补充资料：爱伦坡描写液体水晶
1837年，美国著名神秘小说作家兼诗人爱伦坡还未成名是，一位神秘的陌生人曾拜访过他，陌生人从兜里掏出一长纸给爱伦坡，将这纸上那段关于神秘液体的文字添进小说里，而且一个字都不许改动。爱伦坡接过那张纸尽管他觉得那人的要求实在太奇怪，但还是依命而行。1838年，他挑战《亚瑟-格登-皮姆的历险故事》在纽约出版，书中讲述的是主人公在南极洲附近某小岛上一次非同寻常的探险。在探险过程中，主人公遇到了一种神秘液体，书中主人公说：“我很难用语言描述这究竟是什么样的一种液体，他并非透明，但同时也没有一种固定的色，如同彩虹一般幻化出各种光芒，我们将一些液体放入玻璃杯中隔了一会之后，我们注意到它自动分成了许多小块，每块液体都有自己的形状，似乎一种强大的力量将它们各自切开，但很快它们又会融合到一起。科学家们一定会认为，这段文字是对液体水晶非常精确的描述，但问题是，液体水晶是在一个世纪之前才被人发现的，而且，液体水晶无法在常温压自然状态下被人们看见，因此爱伦坡也绝对没有可能见过它们，那么他是如河写出那段生动文字的呢？难道真有神秘客从未来返回过去告诉他应该如何写小说吗？
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条