1) appreciative encouragement
欣赏式激励
1.
In order to meet the demands of the society this paper puts forward the "appreciative encouragement" to construct the teaching method for political and ideological education,of which the definition,features,value and application are discussed in detail.
"欣赏式激励"作为一种全新方法迎合了时代需求。
2) appreciating way
欣赏方式
3) motivation by rewards
奖赏激励
4) the method of music appreciation
音乐欣赏的方式
5) appreciative model of moral education
欣赏型德育模式
1.
The core aim of Appreciative Model of moral education is to achieve a holistic combination of values guidance(by an educator)and independent moral construction of the morality learners in the process of free recognition and appreciation.
“欣赏型德育模式”的核心追求是使道德教育的价值引导与道德主体的自主建构这两个往往相互对立的方面能够在自由“欣赏”过程中得以统一和完成。
6) Teaching of appreciation in Dialogue State
对话式欣赏教学
补充资料：默写式智力激励法
默写式智力激励法
writing-from-memory intelligence encouraging method
默写式智力激励法(w riting一from一memoryintelligenee eneouraging method)无参照扩散法的一种。由联邦德国创造学家荷立创造。其特点是用书面畅述来激励智力。具体做法是:每次会议由6人参加，每人用书面提出3个设想，要在5分钟内完成，所以又称635法。开会时，会议主持人宣布议题，并对与会者提出的疑问进行解释。接着每人发3张卡片。第一个5分钟内，每人针对议题在卡片上填写3个设想，然后将卡片传给右邻的到会者。第二个5分钟内，每人从别人的3个设想中得到新的启发，再在卡片上填写3个新的设想，然后将设想的卡片再传给右邻的到会者。这样，半小时内可传递6次，一共可产生108个设想635法可避免许多人争相发言而使设想遗漏的弊病。其不足是相互激励的气氛没有公开发言方式强、 (租们撰吴万森审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条