1) conditional associative learning test
条件联想学习实验
1.
The experimental research uses three updating response tasks, namely, conditional associative learning test, the block-tapping task, and n-back.
本研究采用条件联想学习实验,木块敲击实验和n—back三个刷新任务,以同龄初中生与工读学校学生为被试进行比较,结果表明两者之间存在显著差异,工读学校学生的刷新能力低于普通生。
2) associative learning
联想学习
1.
Based on associative learning and discrete Hopfield network,a new statistical control method for autocorrelated processes is proposed.
提出一种基于联想学习与离散Hopfield网络的自相关过程控制方法。
4) learning condition
学习条件
1.
Effects of Awareness and Learning Condition on English L2 Development;
学习条件与学习者意识对二语形式习得的影响
5) experimental condition
实验条件
1.
Optimizing experimental condition,perfecting Franck-Hertz experiment;
优化实验条件,完善夫兰克—赫兹实验
2.
Significant digits error analysis and the choice of experimental conditions;
有效数字、误差分析与实验条件的选择
3.
Effect of experimental conditions on the resolution of the two-dimensional electrophoresis;
影响双向电泳分离效果的若干实验条件比较研究
6) condition experiment
条件实验
补充资料：对偶联想学习
对偶联想学习
paired-association learning
对偶联想学习(paired一assoeiation learning)让学习者或被试学习由对偶词(成对单词)组成的词表的学习方式。常在言语学习和记忆的实验研究中采用。又称对偶联合法。对偶词一般以，’A一B”来表示，第一项的“A”为刺激项目，第二项的，’B’，为反应项目。在学习中，先让学习者把各对偶词学习一遍，然后只呈现A项让学习者以B项作出反应，最后再把A项和B项同时呈现，作为强化或反强化。学习外语单词就是一种对偶联想学习，如“书—book”或“book—书”，当呈现“书”或“book”时，学习者就应作出‘。b。ok”或“书”的反应。在这里，刺激项目是学习者回忆反应项目的线索。研究表明，对偶联想学习包括三种学习:(l)辨别学习，即学习对刺激进行辨别。(2)反应学习，即把组成反应项目的各个要素构成新连锁作为一个单元来学习。(3)形成联想，即学习把可辨的刺激与正确的、完整的反应单元联结起来。对偶联合法是由美国心理学家卡尔金斯(Calkins，MW.)于19世纪末提出，到20世纪50年代才成为研究人类记忆的一种常用的方法。 (成立夫撰医巫亘}审)
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参考词条