1) innovation of curriculum
课程革新
2) new curriculum reform
新课程改革
1.
Basic Structure,Cognitive Framework and Revising Strategy of New Curriculum Reform;
“新课程改革”:本体结构、认知框架与改进思路
2.
Reorientation of Chinese teachers in new curriculum reform;
新课程改革中语文教师的重新定位
3.
A Study of Inquiry-Based Teaching Approach in Senior High School Ideological and Political Teaching on the Basis of New Curriculum Reform;
新课程改革背景下高中思想政治课探究式教学模式研究
3) new curricular reform
新课程改革
1.
Characteristics of the instructional assessment in the new curricular reform;
多元性:新课程改革中教育评价的特征
2.
Through research of innovative pedagogy practices in the new curricular reform, definition and requirements of innovative pedagogy are made.
本文通过对新课程改革中创新教育的研究,阐明了创新教育的涵义及要求,提出了新课程改革中实施创新教育的策略,旨在培养学生的创新精神和创造才能,形成学生完美的人格。
3.
In the teachers’ practice,new curricular reform is reduced in some places,while enhanced in other places.
新课程改革在教师实施环节中,一些地方发生了衰减,而在另一些地方却不断增强。
4) the new curriculum reform
新课程改革
1.
The Research of the Cultural Alternation under the New Curriculum Reform;
新课程改革的文化转向研究
2.
Teachers are supposed to grasp the Mathematics teaching material correctly,which is a significant aspect of carrying out the new curriculum reform in senior high school.
准确地把握数学教材,是实施高中新课程改革的一个重要方面。
3.
Therefore at the surroundings of the new curriculum reform,it is necessary and urgent to establish the new teacher-student relationship.
文章探讨了新课程改革背景下学校师生关系的重构,以期对当前的新课程改革有一定的促进作用。
5) new course reform
新课程改革
1.
The Exploration and Implement of the Biological Experiment Lessons Teaching Strategy of Senior Middle School in New Course Reform the Background;
新课程改革背景下高中生物学实验课教学策略的探索与实施
2.
Research on Teacher Evaluation in the New Course Reform;
新课程改革中对教师评价方法的研究
3.
The new course reforms bring forward the new requests to English teachers education,the purpose of the paper is to rethink what we did in the reforms in order to find out some problems in the ethnic regions as well as explore some ways and useful models to solve the problems and lay the solid foundation for the development of the reform.
新课程改革的不断深入对英语教师教育提出新的要求,在此过程中通过反思,发现民族地区教师教育中存在的问题,探讨解决问题的方法、途径,寻找有效的教师教育模式,为新课程改革的发展奠定基础。
6) curriculum reform
新课程改革
1.
Research on Teachers Quality in Secondary and Elementary Schools against the Background of Curriculum Reform;
新课程改革背景下中小学教师素质研究
2.
Culture initiated by curriculum reform is quite different from traditional Chinese culture.
新课程改革倡导的文化与我国传统文化不同。
3.
At beginning of this century, the Curriculum Reform of Chinese elementary education started formally.
2005年，基础教育课程改革在全国全面开展，高中历史新课程改革也随之进行。
补充资料：《中国文法革新论丛》
汉语语法讨论集，是1938～1943年间开展的文法革新问题讨论成果的汇编。 主要作者有陈望道、 方光焘(1898～1964)、傅东华(1893～1971)、张世禄(1902～ )等。上海学艺出版社编成《中国文法革新讨论集》,1940年出版;陈望道改编成《中国文法革新论丛》,1943年重庆文聿出版社出版;1958年《中国语文》杂志社重编,中华书局出版。这本集子的作者大多主张根据中国文法事实，借镜外来新知，参照前人成说，以科学的方法、谨严的态度缔造中国文法体系，反对《马氏文通》以来一些语法著作在不同程度上机械模仿外国的倾向。讨论的范围相当广泛,概括起来有5个方面的问题：①怎样建立中国文法新体系;②怎样探索中国文法研究的新方法;③文言和白话文法要不要分开研究;④文法学和文字学、训诂学、词汇学的关系；⑤对于黎锦熙《新著国语文法》(1924)的评论。 关于词类问题，陈望道提出"功能说"，主张依据词在组织中活动的能力来划分词类; 方光焘提出"广义形态说"，认为应从词与词的相互关系、词与词的结合上来划分词类。他们都反对传统语法单凭意义划分词类的观点。在体制上否定了分部依附于析句、析句依附于分部的"一线制",肯定了以析句合其纵、以分部连其横的"双轴制"。这次讨论,为摆脱机械模仿作了宣传,所取得的成果,在以后的汉语语法研究中起了积极的作用。(见彩图)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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