1) Indonesian
[英][,ində'ni:zjən] [美][,ɪndə'niʃən]
印尼语
1.
A Comparative Study on the Multiple Adverbial Modifiers in Chinese and the Equivalents in Indonesian;
汉语多项状语与印尼语相关表述的比较
2.
Indonesian Vocabulary Under Change:New Trend and Problems;
印尼语词汇发展的新现象及其问题
3.
A Contrastive Study on Chinese and Indonesian Passives and Their Translation
汉语印尼语被动句的比较与翻译
2) Indonesian language
印尼语
1.
This paper gives a description and comparison of adjectives between Chinese language and Indonesian language from the multiple perspectives of syntactic function and gemination form.
本文主要从句法功能和重叠形式等方面对汉语和印尼语的形容词进行了描写和比较,分析并指出以印尼语为母语(第一语言)的学生在学习和运用汉语形容词时的难点,为对印尼语为母语(第一语言)的学习者的汉语教学提供参考。
2.
For learners of the Indonesian language, simulated language environment is crucial to improving students comprehensive language skills while video resources play an indispensable role in this process.
对于印尼语学习者而言,模拟的语言环境对语言综合运用能力非常关键,影视教材在其中起着不可替代的作用。
3) Chinese and Indonesia
汉语印尼语
1.
Based on the comparative analysis, this thesis studies the representation differences between Chinese and Indonesia adverbial.
句位的差异折射出汉、印民族思维表达方式的不同,但在各修饰语与谓语中心间的轨层结构关系上,汉语印尼语体现出一定相似性。
6) Indonesian Chinese learners
印尼汉语学习者
1.
Motivation is one of the most important affective factors in Chinese learning, which has a great effect on Indonesian Chinese learners.
学习动机是汉语学习中最重要的情感因素之一,对印尼汉语学习者学习汉语有重要的影响。
补充资料：哈尔滨外国语学院韩语专业
哈尔滨外国语学院韩语专业
随着中韩关系的发展，社会对韩国语人才需求的不断扩大，哈尔滨外国语学院应市场需求开设
了韩国语专业，韩国语专业是目前哈尔滨外国语学院系统的韩国语教学单位。
培养目标为德、智、体全面发展，有较强的适应能力的，从事外交、外贸、教育、旅游、科研
等方面的专门人才。
韩国语专业拥有一支老中青相结合的教师队伍，近年起，我院开始聘请韩国专家任教，并聘有
一批水平较高的韩国和国内韩国问题专家任兼职教师，教师队伍经过专门训练或，基本功扎实，学
术水平较高，治学态度严谨，教学经验丰富，教学方法灵活，教学效果较好。
随着我国加入wto的大好形势和世界经贸一体化的发展趋势，我国对外交流必将日益扩大，对
韩国语人才的需求势将快速增长，我院全体教师将以崭新的面貌，不断提高教学质量，完善课程设
置，在教学、科研和教材的编写等方面登上一个新的台阶，将韩国语专业办得更加出色。哈尔滨外
国语学院韩国语专业的明天将更为光辉灿烂。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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