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1)  teacher qualification system
教师资格制度
1.
The essay reviews the establishment of teacher qualification system in China,and sums up its characteristics including its authorization,double-track system,lifelong liability and grading possession principle.
教师资格制度是国家对教师实行的职业许可制度,我国现行的教师资格制度具有权威性、双轨制、终身制和属地分级原则等特点,同时也存在学历要求偏低、向下兼容不合理、缺乏等级性和时效性、认证标准模糊等问题,应从提高学历标准、规范向下兼容机制、细化教师资格类型、定期认证、完善考试制度和成立专业团体并参与认证等方面完善教师资格制度
2.
The purpose of establishing a teacher qualification system is to improve teachers capacity for education and teaching.
建立教师资格制度的初衷是提高教师的教育教学水平,然而如果这一制度过于统一、刚性、琐碎,实施时过于机械化、技术化,则有可能妨碍教师的选拔和专业发展。
3.
There are great differences between the two countries teacher qualification system in history,standards,profession, pre-cultivating contents and the division of ranks.
教师资格制度是国家对教师实行的职业资格认定制度,从中日教师资格制度来看,无论是教师资格制度的建立时间,还是对教师的任职要求、职前教育内容、证书的划分,两国均有很大的差别。
2)  Teachers Qualification System
教师资格制度
1.
On Teachers Qualification System;
关于教师资格制度的几点思考
2.
Teachers Qualification System is a legal teachers professional admission system which is carried out by China, so establishing fair and reasonable procedures and methods is the key to implement the Teachers Qualification System.
教师资格制度是国家实行的法定的教师职业许可制度,确立公正合理的程序与方式是教师资格制度得以顺利实施的关键。
3.
At present,the implement of teachers qualification system has adverse effect on teachers education system,based on this,the question of the transition between teachers qualification system and teachers education system should be solved.
教师资格制度和教师教育制度作为国家促进教师队伍建设的两种教育制度具有内在一致性。
3)  Teacher certification system
教师资格制度
1.
The Reform of Teacher Certification System in America and Its Enlightenment to Our Country Since 1980s ;
20世纪80年代以来美国中小学教师资格制度的改革及对我国的启示
4)  The Teacher Qualification System
教师资格证制度
5)  the reform of the teachers qualification system
教师资格制度改革
6)  Teacher certification system
教师资格证书制度
1.
A Study on Teacher Certification System in the United States of America;
美国教师资格证书制度研究
补充资料:北京教师资格证

如何申请认定教师资格(北京可参考)

一.申请前应做的准备工作

1.具备合格的相应学历(申请教师资格种类与学历对应表)

资格种类 应当具备的学历条件

幼儿园教师——幼儿师范学校毕业或以上学历

小学教师——中等师范学校毕业或以上学历

初级中学教师——高等师范专科学校或其他大学专科毕业及以上学历

高级中学教师——高等师范院校及其他大学本科毕业或以上学历

中等职业学校教师—— 高等师范院校及其他大学本科毕业或以上学历

中等职业学校实习指导教师——中等职业学校、普通高级中学毕业或以上学历并应具备助理工程师以上专

业技术职务或中级以上工人技术等级

高等学校教师——研究生或大学本科毕业学历(高校拟聘教师才可申报)

2.参加普通话测试:

参加由教育行政部门和语言文字工作机构共同组织的普通话测试并取得《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。具体安排请查询北京普通话网站,网址[[1]];classid=8

注:1954年1月1日以前出生的人员和高等学校拟聘副教授或具有博士学位者可不做规定。

3.非师范教育类专业毕业生应取得教育学、心理学合格证书:

教育学、教育心理学由北京市教育委员会组织统一考试。参加考试人员可以参加北京市教育委员会指定部门组织的教育学、教育心理学的培训,然后参加考试;也可以不参加培训,直接参加考试。考试时间为2月下旬或3月初。具体培训时间及考试时间届时在北京教育委员会网站和北京市中小学教师网和北京教师资格证网www.bjjypx.com 公布。

注:取得国家高等自学考试教育学、心理学考试单科合格证可免试。

4.进行体检:

按《北京市认定教师资格体检标准》到如下任意一指定医院体检科领取《教师资格认定体检表》并进行体检。体检结果的有效期为半年。

5.申请人填写《教师资格认定申请表》

6.每年3月 20、2 1 日和10月9、10日到教师资格认定机构领取《教师资格认定申请表》(内含《思想品德鉴定表》)。

教师资格认定机构一览表见:[[2]];classid=8。

二.向教师资格认定机构申请认定

每年春、秋各受理一次教师资格认定申请,申请人在规定时间(具体时间见北京市教委网站)向教师资格认定机构申请认定教师资格。

1.受理申请时需提交的申请材料:

(1)《教师资格认定申请表》原件两份

(2)学历证书原件、复印件和在学期间成绩单复印件(必须是在学期间全部成绩单并盖有学校教务处的红章;如从个人档案中复印的,要注明是摘自本人档案并加盖单位公章)。

(3)身份证原件和复印件、

(4)普通话等级证书原件和复印件

(5)《教师资格认定体检表》原件和复印件

(6)非师范教育专业毕业的人员还须提交北京市教委核发的教育学、心理学考试合格证原件和复印件

(7)小二寸证件照一张;

(8)申请高等学校教师资格须提交拟聘高校出具的证明。

必要时,应认定单位要求,提供其他相关材料。上述材料原件经认定机构审验后当时退还申请人。

2.非师范教育专业毕业的人员和在学期间教学计划中缺少教育教学实践环节的师范教育类专业毕业的人员,按规定时间参加教育教学能力测试(测试的时间、要求在受理报名时告之)。

高等学校拟聘教授、副教授职务或具有博士学位的人员申请认定高等学校教师资格其教育教学基本素质和能力的考察可不做要求。

3.领证:教师资格认定机构在规定时间内颁发教师资格证书,届时申请人凭领证通知单领取教师资格证书。

三.其他:

1.未达到国家法定退休年龄的、具备《教师法》规定条件的人员均可向其单位或户籍所在地的教师资格认定机构申请。

2.各级各类学校师范教育类专业应届毕业生(不含成人教育毕业生),具备教师资格认定条件,在毕业前最后一学期,由学校学生部门按照教师资格认定机构规定时间统一办理。

3.各级各类学校非师范教育类专业应届毕业生,可在最后一个学期持学校出具的应届生证明,按社会认定要求由个人在规定时间向教师资格认定机构申请。通过认定后,凭领证通知单和学校开具的能够按期毕业的证明领取教师资格证书。


各省市的相关政策会有不同,可咨询当地教委.

关于教师资格证的政策,考试信息,考取流程, 可查阅[[3]]

说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
参考词条