1) interdisciplinary paradigm
复合型范式
2) composite model
复合式模型
1.
The traditional finite models of reinforced concrete are introduced in this paper,and the three dimensions nonlinear finite element composite model of reinforcement concrete is put forward.
本文简要介绍了钢筋混凝土有限元传统模型,提出了三维钢筋混凝土结构非线性有限元分析复合式模型。
2.
They may be classified into algorithm-driven models, data-driven models and composite models.
基于模型的成本估计方法是软件成本估计研究的重点,它可分为算法驱动式模型、数据驱动式模型以及复合式模型。
3) composite scheme
复合型格式
1.
A composite scheme is formed using Lax-Wendroff and Lax-Friedrichs schemes by turns.
用Lax-W endroff格式和Lax-Friedrichs格式交替使用形成的复合型格式,对二维浅水方程在非结构网格上进行离散,利用不同格式之间数值耗散、数值色散而相互补偿和抵消的复合作用,消除数值计算中出现的非物理振荡和过度光滑现象。
4) Complex paradigm
复杂范式
1.
The introduction of complex paradigm into the curriculum domain is not only the deconstruction of simplified curriculum paradigm as common sense, but also provides an opportunity for construction of curriculum alterity— complex paradigm of curriculum.
复杂范式在课程领域中的引入,不仅是对常识性的简化课程观的消解,也为复杂课程观的确立提供了契机。
2.
In complex paradigm, subjects are involved in the cognition of objectives by self-reflection, which is core of science: subject theory.
在复杂范式中,主体以自我反思的方式重新把自己纳入对客体的认识活动中,这就是科学核心中的主体理论。
3.
The help of complex paradigms—“contact each other can determine the whole understanding principle about complex ideas in the world” will expand the perspective of educational research especially “problem diagnose” in educ.
我国教育研究特别是教育研究中的“问题诊断”一直受简化范式———“经典的科学性特有的理解方式的原则的总体”的指导 ,而在研究对象、研究观念、研究方法不断变化、创新的今天 ,借助复杂范式———“彼此联系起来将能决定关于世界的复杂的观念形成的理解原则的总体” ,将拓展教育研究特别是教育研究中“问题诊断”的新的视角。
5) Composite category
复合范畴
6) inter-disciplinary mode
复合型专业模式
补充资料：并列型复合纤维
分子式：
CAS号：
性质： 沿纤维纵向两种组分聚合物分列于纤维两侧的复合纤维。又称双边结构型和半月型纤维。两组分可以等量，也可以不等量。为防止两组分聚合物界面剥离，提高纤维性能，两组分性质不同的聚合物多为同一类聚合物，以增加界面间两组分聚合物的相容性。
CAS号：
性质： 沿纤维纵向两种组分聚合物分列于纤维两侧的复合纤维。又称双边结构型和半月型纤维。两组分可以等量，也可以不等量。为防止两组分聚合物界面剥离，提高纤维性能，两组分性质不同的聚合物多为同一类聚合物，以增加界面间两组分聚合物的相容性。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条