1) pattern association
模式联系
2) three-combination teaching model
"三联系"教学模式
1.
A study of three-combination teaching model in college medical genetics teaching;
高职高专医学遗传学“三联系”教学模式初探
3) entity-related model
实体联系模式
4) the teaching mode getting in with discipline
学科联系教学模式
1.
There are four physical education teaching modes in the USA: the teaching mode of athletics sports, the teaching mode of community responsibility, the teaching mode of body building and the teaching mode getting in with discipline, and all the four of which have the characteristics in common.
美国学校体育有着四种教学模式:竞技体育教学模式、社会责任教学模式、健身体育教学模式和学科联系教学模式,并具备一些共有特点。
5) Open Systems Interconnection(OSI)Model
开放式系统互联(OSI)模型
6) Soviet mode
苏联模式
1.
This article analyzes the reasons why the Soviet modes have been introduced in economy,politics,and education;discusses the evolution and foundation of Technical secondary education in Soviet,and its influence on the education in Eastern European countries and elaborates the introducing process of Soviet mode in China.
从政治、经济和教育三个方面分析当时引进苏联模式的理据;追根溯源,探讨苏联中等专业教育的演变和形成,以及对东欧国家的影响;梳理我国引进苏联模式的主要过程。
2.
China is the first country that successfully broke through the Soviet mode and advanced towards the socialist market economy.
中国是第一个成功突破苏联模式走向社会主义市场经济的国家。
3.
This paper,after clarifying some relative concepts,discusses the difference between Stalin and Soviet mode,which helps understand and evaluate Soviet history,and therefore strengthens the confidence of Chinese reform.
关于斯大林模式,长期争论不休,这很大程度上归因于概念的模糊和混同,本文在廓清了几个相关概念的基础上,论述了斯大林模式和苏联模式的差异性,这有利于我们在争论中深刻洞察,客观公正地评价苏联的历史,为中国的改革开放提供坚定的信心。
补充资料:直接联系与间接联系
普遍联系的两种重要形式。直接联系在时间、空间和层次上比较接近的事物、要素之间所发生的相互依赖、相互制约的关系。间接联系指事物和现象之间通过较多的中介、中间环节而发生的相互依赖和相互制约的联系。事物间的直接联系和间接联系的界限是相对的,绝对的直接联系,不需要任何中介的联系是没有的。一般来说,在时间、空间和层次上间隔距离越大、中间环节越多的事物之间,联系越带有间接性;反之,就越具有直接性。
直接联系和间接联系在事物发展过程中所起的作用不同。直接联系具有当下直接现实性的特征,因而对事物的存在和发展起比较现实的重要作用;间接联系由于经过较多的中间环节和中介,其作用的程度往往不具有直接联系那样的现实性。在社会生活中,生产力决定生产关系、生产关系反作用于生产力以及二者构成的矛盾运动的规律,是社会现象间最直接的联系,因而对社会及其发展起重要的决定性作用。作为上层建筑的艺术、道德、哲学和宗教等社会意识形态同生产力的联系,则通过经济基础(生产关系)的中介和折光,它们同生产力的联系较为间接一些,对社会生产力发展的作用就不如生产关系和生产力的联系那样的根本和直接。
在实践活动中,应首先抓住事物间的直接联系,但也不可忽视事物的间接联系。间接联系和直接联系一样,往往也体现着本质联系,并且对事物的发展有着重要作用。一般说来,事物、现象间的直接联系,容易引起人们的注意,间接联系易为人们所忽视。所以,人们要全面地理解和把握事物,就必须通过把握事物的直接联系进而把握事物的间接联系,从联系的总体上揭示事物的本质,揭示现象间交互作用的复杂情景以及各种联系在事物发展中的具体作用。
直接联系和间接联系在事物发展过程中所起的作用不同。直接联系具有当下直接现实性的特征,因而对事物的存在和发展起比较现实的重要作用;间接联系由于经过较多的中间环节和中介,其作用的程度往往不具有直接联系那样的现实性。在社会生活中,生产力决定生产关系、生产关系反作用于生产力以及二者构成的矛盾运动的规律,是社会现象间最直接的联系,因而对社会及其发展起重要的决定性作用。作为上层建筑的艺术、道德、哲学和宗教等社会意识形态同生产力的联系,则通过经济基础(生产关系)的中介和折光,它们同生产力的联系较为间接一些,对社会生产力发展的作用就不如生产关系和生产力的联系那样的根本和直接。
在实践活动中,应首先抓住事物间的直接联系,但也不可忽视事物的间接联系。间接联系和直接联系一样,往往也体现着本质联系,并且对事物的发展有着重要作用。一般说来,事物、现象间的直接联系,容易引起人们的注意,间接联系易为人们所忽视。所以,人们要全面地理解和把握事物,就必须通过把握事物的直接联系进而把握事物的间接联系,从联系的总体上揭示事物的本质,揭示现象间交互作用的复杂情景以及各种联系在事物发展中的具体作用。
说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
参考词条