1) Timing Coincidence Detection
时间一致性检测
2) time consistency check
时间一致性检验
1.
The methods and steps for basic quality control, time consistency check and space quality control are also introduced.
讨论了气候应用专用数据库中气温、降水、日照时数等常用气象资料进行质量检验的必要性，介绍了基本质量控制、时间一致性检验和空间质量控制的思路、方法和步骤。
3) consistency checking
一致性检测
1.
When consistency checking .
进行策略库一致性检测时,将策略规则分解成一些简单数据类型,结合实例加以说明,给出了相关类定义的框架。
2.
To solve the problems of UML class diagram’s consistency checking, the characteristics of UML class diagram and DLs and OWL DL are analyzed, then expression forms of OWL DL is obtained.
为解决UML类图一致性检测问题,分析了UML类图、DLs和OWL DL的特点,给出了UML类图的OWL DL本体表示形式,研究了UML类图转化为OWL DL本体知识库的方法,证明了转化方法的正确性,提出了一种基于描述逻辑的UML类图一致性检测方案。
3.
Finally,the reasoner of consistency checking is implemented by using the algorithm of SHOIQ(D) -based ontology.
一致性检测是本体推理的核心任务之一,其它推理任务都可以等效地转换为一致性检测问题。
4) time consistency
时间一致性
1.
dollar which is caused by the time consistency international monetary policy made by US relying on the US dollar\'s international currency dominance.
国家实物战略储备是由国家提供的公共产品,是调节非均衡市场失灵的必要手段之一,不仅能修复市场机制在微观领域中配置资源失效,而且能够把分散的个人理性决策转化为集体理性决策,克服了市场机制造成的宏观经济过度不稳定;论文通过对储备进行社会净福利分析发现,和没有储备相比,储备具有帕累托改进的意义,因此,储备是有效的;利用时间一致性对储备进行分析发现,在储备实施的时间维度中,政府承诺与政府对承诺的实施具有一致性,储备作为一项宏观调控政策置信度高。
2.
Therefore,the time consistency of mobile real-time database is studied.
在实际应用中,实时的移动数据库系统不仅需要确保事务完成的最后期限,而且还需保证事务处理的时态一致性,为此研究了移动实时数据库的时间一致性。
6) Non-homogeneous detector (NHD)
非一致性检测(NHD)
补充资料：教育影响连贯性和一致性原则
德育原则之一。连贯性是指社会主义思想品德教育的内容和要求应循序渐进，前后连贯，有目的、有计划、有系统地进行；一致性是指校内全体教职工、各种学生组织，以及校外教育机构、家庭、社会同学校的教育要求都要互相配合、步调一致。思想品德教育的不连贯和教育要求的不协调，是造成教育效果不大，甚至完全无效的重要原因之一。
学生思想品德的发展是有阶段性的，不同阶段有它特殊的矛盾，各阶段之间又是互相联系的。因此，对学前、小学、初中和高中学生进行思想品德教育，应注意教育内容的相互衔接和前后连贯，体现出螺旋式的上升，即便在同一个阶段的思想品德教育内容和要求，也不能忽视前后的连贯性，而要逐步提高。
学生思想品德的成长，是学校、家庭和社会多方面影响的结果。在中国社会主义制度下，家庭、社会影响和学校教育理应是一致的。但是，由于社会和历史的原因，家庭、社会不可避免地或多或少地存在一些与学校教育不一致的因素 。因此 ，要求校内共产主义青年团、中国少年先锋队、学生会等各种学生组织和全体教职工都要把思想品德教育的要求、内容统一于社会主义教育目的之下；要求学校发挥专门教育机构的职能，同家庭建立多种形式的联系，统一思想，密切配合；学校应采取措施，对社会的影响加强控制和调节，把社会中的积极因素，组织到学校思想品德教育过程中来。教师在保持、维护思想品德教育的连贯性和一致性中起着主导作用。
学生思想品德的发展是有阶段性的，不同阶段有它特殊的矛盾，各阶段之间又是互相联系的。因此，对学前、小学、初中和高中学生进行思想品德教育，应注意教育内容的相互衔接和前后连贯，体现出螺旋式的上升，即便在同一个阶段的思想品德教育内容和要求，也不能忽视前后的连贯性，而要逐步提高。
学生思想品德的成长，是学校、家庭和社会多方面影响的结果。在中国社会主义制度下，家庭、社会影响和学校教育理应是一致的。但是，由于社会和历史的原因，家庭、社会不可避免地或多或少地存在一些与学校教育不一致的因素 。因此 ，要求校内共产主义青年团、中国少年先锋队、学生会等各种学生组织和全体教职工都要把思想品德教育的要求、内容统一于社会主义教育目的之下；要求学校发挥专门教育机构的职能，同家庭建立多种形式的联系，统一思想，密切配合；学校应采取措施，对社会的影响加强控制和调节，把社会中的积极因素，组织到学校思想品德教育过程中来。教师在保持、维护思想品德教育的连贯性和一致性中起着主导作用。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条