1) citation activity
引文活动
1.
And The citation activity is a major part of the scientific research.
引文活动是科学研究的重要组成部分。
4) movable foot bridge
活动引桥
5) Activities Led
活动引领
1.
Based on the guide of "Knowledge Maturing Process" model, this study raised an "Activities Led" learning framework from the perspective of the learning process.
针对存在的问题,本研究以“知识成熟过程”模型为指导,从学习流程的角度提出了“活动引领”学习框架,即依据知识成熟的每个阶段,设计一系列相应的学习活动,引导知识逐渐成熟,引导教师发现问题、分析问题,最终解决问题。
6) citation motivation
引文动机
补充资料:引文
著书或撰文时,从其他书籍、文章或有关文献资料中摘引文辞。引文的主要作用,一是用来论证有关本书主题的著者自己的见解,或是用以介绍他人的思想观点及某一方面的情况。引文有明引、泛引、暗引、节引诸种方式。明引是具体指明文辞出自何人 、何书 、何篇、何卷(页),如《尚书·盘庚上》:"迟任有言曰:'人惟求旧,器非求旧,惟新。'"指明引文是古贤人迟任的话。在学术著作中,一般都需注明具体出处。泛引是泛指文辞出自某一地区或某一方面的人,如《论语·子路》:"子曰:南人有言曰:'人而无恒,不可以作巫医。'善夫!"所谓"南人"即属泛指。暗引是引其原文,而不指明出处,如清人王士祯《戏仿元遗山论诗绝句》之二:"五字清晨登陇首,羌无故实使人思。"暗引钟嵘《诗品》:"'清晨登陇首',羌无故实。""清晨"句又是暗引晋张华诗。节引是删节改动原文而加以引用,如《戏仿元遗山论诗绝句》之四:"挂席名山都未逢,浔阳喜见香炉峰。"即节引孟浩然《晚泊浔阳望庐山》:"挂席几千里, 名山都未逢。泊舟浔阳郭,始见香炉峰。"行文时对引文的处理有以上诸种方式,不管哪一种方式,为了便于读者查考,都可以注明具体出处,或者作者自注,或者旁人作注。注明出处时,用脚注或篇后注,或用夹注,各随其便。
说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
参考词条