1) thinking for development strategy
发展战略思维
4) strategic thinking
战略思维
1.
Innovation research of high-technology enterprise strategic thinking model;
高技术企业战略思维模式的创新研究
2.
On strategic thinking of the university discipline construction;
论大学学科建设中的战略思维
3.
On Strategic Planning and Strategic Thinking;
战略计划与战略思维简析
5) strategic thought
战略思维
1.
The paper discusses the highlights of the great changes which have taken places in market concept,the sense of competition,innovative spirit,team cooperation,management ideas and strategic thought in WISCO during the past 30 years reform and opening-up,and explores the ideological drive of tremendous changes in WISCO.
本文论述武钢改革开放三十年来在市场观念、竞争意识、创新精神、团队思想、管理理念、战略思维等思想发展变化上的一些突出亮点,探讨武钢巨大变化的思想动力。
2.
Research on strategic thought is a new filed of strategy science, and research on India s strategic thought is of great importance to China.
战略思维研究是战略学研究的新领域,它把思维科学引入战略研究,从而丰富并扩展了后者的研究范围。
3.
At the 16th CPC Congress, for the first time strategic thought was concluded in the Congress’ final report.
改革开放以来,党中央多次提出要提高科学判断形势的能力,在党的十六大上,又第一次把善于进行战略思维写进了党的全国人民代表大会报告中。
6) strategy thought
战略思维
1.
With market competitive become more severity than ever and customer demands changes much ,the traditional competitive strategy thought isn t fit to the needs of enterprise subsistence and development .
随着市场竞争激烈程度的增加和顾客需求的不断变化,传统竞争战略思维方式已表现出越来越多的不适应性。
2.
Set up to develop the view with practical science, must regard Marxist philosophy as to guide, speak in a specific way; One, be good at the proceeding strategy thought, set up the general situation idea; T.
树立和落实科学发展观 ,必须以马克思主义哲学为指导 ,具体讲 ;一、善于进行战略思维 ,树立大局观念 ;二、抢抓机遇 ,实现跨越式发展 ;三、统筹城乡经济 ,走新型工业化道路 ;四、建立社会核算体系 ,树立正确的政绩观。
补充资料：儿童思维的发展
儿童思维的发展
development of children's thinking
ren’5 thinking)儿童从出生到青少年期由于不断地反映客观现实，大脑皮质机能逐渐成熟，思维活动不断地由低级向高级发展。从思维概括性的演变来看，儿童思维先从动作概括向表象概括发展，最后达到概念概括的发展水平;从思维反映的内容来看，儿童先是反映事物外部的、现象之间的联系，进而到反映事物内在的、本质的联系，从反映当前事物发展到反映未来事物。儿童思维发展一般经历四种水平:(l)直觉行动思维。思维与对物体的感知相联系，儿童只能思考自己动作所接触的事物，思维在行动中进行，不能在行动前进行。这是1一3岁儿童思维的主要特点。(2)具体形象思维。儿童思维依赖于事物的具体形象或表象，以及它们的彼此联系来进行，还不能认识事物的内在本质。这是3岁至6一7岁儿童的思维持点。(3)抽象概括思维。儿童开始利用概念、判断、推理等思维形式，对事物的内在本质特征和联系进行认识。这是7一8岁至15一16岁儿童思维的主要特征。(4)辨证逻辑思维。思维是从多方面、多角度进行。这是12一13岁至17一18岁儿童思维的主要特征。 (白学军撰王艾利审)儿童思维的发展(development of ehild-
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参考词条