1) period teaching Objective
单元教学目标
2) unit-objective teaching method
单元目标教学法
3) unit-objective teaching
单元目标教学
1.
for the purpose of improving the teaching quality of volleyball skills,by experiment,it is proved that to apply unit-objective teaching method can adequately stimulate students practice initiative,and be conducive of students to grasp familiarly volleyball skills,accordingly enhancing teaching effect.
从提高排球技术教学质量出发,通过实验,证明运用单元目标教学能充分调动学生练习的积极性,有利于学生熟练地掌握技术技能,提高教学效果。
4) Pluralism of education goals
教学目标多元化
5) teaching objective
教学目标
1.
Thoughts on Teaching objective and Teaching content of Accounting Course for Non-Accounting Major;
非会计专业会计课程教学目标和教学内容的思考
2.
On related issues about teaching objectives;
教学目标的相关问题研究
6) Teaching goal
教学目标
1.
The construction and exploration of biology teaching goal and classification;
生物学教学目标分类系统的构建与探索
2.
Knowledge,skills,and optimization of mind—— re-establishment of teaching goals of management science;
知识、技能、心智模式的优化——管理学教学目标的再确立
3.
The Teaching Goal in View of Complexity Science;
复杂性科学视野中的教学目标
补充资料：大单元教学
大单元教学
大单元教学在幼儿园（托儿所）是很常见的一种教学型态，单元可长可短，通常是以每个月为一个大单元，每一或二个星期为一个小单元；较注重团体教学，由老师根据他对孩子能力与兴趣的了解，为孩子选择单元主题，并在事前准备好学习内容与活动。这些学习内容与活动不仅与单元相关，且涵盖各种领域，例如：认知、音乐、体能、社会、语文、自然等活动，老师会利用与主题密切相关的实物、照片、图片、录像带、儿歌、图画书等视听媒体，拓展孩子的认知经验。以“交通安全”单元为例，老师在设计教案之初，会预先订下如：“知道交通安全的重要性”、“认识各种交通工具的功能及名称”、“培养遵守交 通规则的习惯”等活动目标，并设计如：“常见的交通工具”、“认识交通标志”、“行的安全”、“小小交通指挥者”等四个小单元。单元教学的优点在于“学习内容的广度与系统姓”，该知道的生活常识大 都会被老师列入学习范围，由于多采团体教学，且有教案设计，老师较能掌握孩子的学习内容与进展。但是从另外一个角度来看，优点也是缺点之所在，既然强调内容的广度，深度便无法顾及；而太强调有系统地按照事前设计的教案进行活动，教学便易流于不知变通、无法随着孩子当场的反应、学习状况做调整；另外，团体取向的教学较无法顾及孩子的个别差异。
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