1) Intel STS
英特尔科学奖
1.
From Westinghouse Science Talent Search (STS) to Intel STS.
本文是作者在“第七届全国数学建模教学与应用会议”的发言写成的 ,内容包括对以下四个问题的论述 :中学生数学知识应用竞赛 ;中学数学知识应用教学单元的编写 ;美国的中学生数学知识应用竞赛 ;从西屋科学奖到英特尔科学奖 。
2) Nobel Scientific Prize
诺贝尔科学奖
1.
A Deseription of No Mair land Winner for Nobel Scientific Prize;
祖国大陆科学家诺贝尔科学奖零现象的思考
2.
The article briefly investigates the 100-year progress which Nobel Scientific Prize has gone through.
本文简要考察了诺贝尔科学奖走过的百年历程 ,并在此基础上结合当代科学发展的特点 ,重点探析了诺贝尔奖目前面临的挑战和问题。
3) Nobel Prize
诺贝尔科学奖
1.
Cultivating & management inventive talents in a Nobel Prize perspective;
从诺贝尔科学奖看创造性人才的培养与管理
2.
A probe into American fostering pattern of Nobel Prize;
解读美国诺贝尔科学奖培养模式
3.
The Nobel prize winners way of growing has very significant enlightenment to every country.
诺贝尔科学奖是世界上最高水平的科学奖 ,其获得者的成才之道对各国教育都有极为重要的启发意义。
4) Nobel Science Prize
诺贝尔科学奖
1.
Qualified Personnel: the Primary Element of Science Development——The Enlightenment of Nobel Science Prize to Us;
人才:科学发展的第一要素——诺贝尔科学奖的启示
2.
Researchers Working in University Should Become Pioneer of Getting Nobel Science Prize;
大学科研队伍应当成为中国冲击诺贝尔科学奖的先锋队
5) Nobel natural science prize
诺贝尔自然科学奖
1.
Based on the statistics and analysis of the awarding of the Nobel natural science prize in the twentieth century, a number of cases of the awarding of the Nobel natural science prize are listed.
通过对 2 0世纪诺贝尔自然科学奖获奖情况的统计和分析 ,例举了许多诺贝尔自然科学奖的案例 ,探索了科学工作者获得重大科学成就的规律 ,提出了重大理论的创建和形成 ,要经历长时间的争论 ,并被反复验证后才能被承认 ;原始性的重大发现多来源于对实验事实敏锐的观察和独具创意的实验 ;良好的科学基础和前沿性、交叉性的研究可能偶发重大的科学发现 ;对已有知识的科学整理与发掘也可能有新的重大发现与理论创新 ;中青年始终是取得创新成就的峰值年龄 ;重大科技创新的突破与推广需要相应的创新体制和科学管理机制来保证等具有启示性的重要观点。
2.
The author makes an analysis of the awarding system for the Nobel natural science prize .
本文对诺贝尔自然科学奖的评奖制度作了探讨,认为它的评奖机制有以下几个特征:其一,严格的评奖程序贯穿始终,体现了程序正义的基本精神;其二,同行评议贯彻在评奖的每一个环节,体现了实质正义;其三,对评委的严格把关;其四,设立制衡机制与补充机制。
3.
The paper explores the awarding system for the Nobel natural science prize.
对诺贝尔自然科学奖的评奖制度作了探讨,认为它的评奖机制有以下几个特征:其一,严格的评奖程序贯穿始终,体现了程序正义的基本精神;其二,同行评议贯彻在评奖的每一个环节,体现了实质正义;其三,对评委评审程序严格把关;其四,设立制衡机制与补充机制。
补充资料：爱尔特希奖
由以色列数学联合会授奖。此奖由 p.爱尔特希教授捐赠而于1976年设立，每年授奖一次，奖励一位取得突出成果的以色列数学家。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条