2) normal university students
高等师范学生
1.
The job skill training for professional teacher of normal university students had shown a favorable tendency in universities since the issue of the Regulations of Qualifications of Teachers in 1995.
高等师范学生的教师职业技能训练,自国家1995年《教师资格条例》颁布以来,虽在全国有关高校一度出现好的势头,但很快被我国高校扩招的形势冲淡了,目前情况令人担忧。
4) normal university
高等师范
1.
An investigation and research on sports cognition, behaviors and ability of normal university graduates;
高等师范毕业生体育认识、行为和能力的调查研究
2.
The Main Factor in the Training Physical Education Talents in Normal University;
影响高等师范体育教育人才培养质量的因素分析
5) normal colleges
高等师范
1.
The actual practice of vocal music teaching demands that great attention should be put to the development of students potenial in the vocal music teaching of normal colleges.
根据高等师范院校声乐教学的实际 ,提出了在声乐教学中应重视学生潜能的开发 ,并结合教改的实践运用有重点地阐述了声乐教学应注意的几方面的问题 ,为在高师声乐课中引入素质教育 ,提高其实际教学效果作了有益的探
2.
Today, with the popularity of higher education, reforming the curricula in normal colleges becomes a must.
在步入高等教育大众化的今天,高等师范院校课程设置的改革势在必行,应当把"厚基础、宽口径、提高综合素质、加强能力培养"作为课程设置的目标,树立满足市场经济发展需要的科学课程观,更新教学观念,注重通才教育,强化社会实践和创新能力的培养,立足本校实际,开设具有师范教育性质、体现学校优势和在社会市场上竞争力强的专业和课程,突出职业教育特色。
3.
It is the key factor for the realization of education goals and the development of art education in Chinese Normal Colleges.
职业心理是行业生存和发展的基础要素之一，高等师范美术教师职业心理直接影响课程体系的建设以及教师的知识结构、教学方法、教学态度以及教学结果，是我国高等师范美术教育目标实现和美术教育发展的关键因素。
6) Teachers college
高等师范
1.
Research on educational courses and teaching reform in teachers college;
高等师范教育类课程与教学改革研究
2.
Previously,there were two pedagogy specialties in teachers colleges,one of which was education specialty to train teachers for primary and middle schools,and the other,pedagogy specialty to train teachers of pedagogy theory for secondary schools and administrators of education.
高等师范院校教育专业开办有两类,一类是为培养中小学教师的教育类专业,另一类是为培养中等学校教育理论教师和教育行政管理部门工作者的教育学专业。
3.
It s really worth discussing how to strengthen the pedagogic feature in the music department in teachers colleges.
高等师范院校音乐系如何强化师范性,是一个非常值得探讨的问题。
补充资料：巴黎高等师范学校
巴黎高等师范学校 法国一所培养教学和科研人员的高等专科学校。校址在巴黎，原名巴黎师范学校。1795年创办，后由于政府更迭而几经改组、封闭。1808年，根据拿破仑一世的帝国敕令予以重建， 成为培养国立中学教师的学校， 1810 年开始招生。1845年改现名。分文、理两科。文科设古典文学、现代文学、哲学、历史、地理、现代外语、社会科学等专业。理科设数学、物理、化学、生物、地质等专业。每年经全国性入学考试从大学校预科班录取文、理科学生各约50名，入学考试难度居全国各大学校之首。修业4年，免收学费。前2年学生在一所综合性大学注册学习，以获取大学三年级学习文凭和学士学位。后 2年须在本校教师指导下准备中学证书教师全国会考和中学高级教师学衔全国会考。通过会考者可获教师资格。学校注重培养学生的分析能力、创造精神，掌握科学研究方法，培养学生适应环境变化的能力。在法兰西学院和法国科学院的院士中，该校毕业生分别占1／4和2／5。学生毕业后须在国家公立机构服务十年，否则需偿还在校期间所享受的助学金及其他费用。该校建校至今，不仅为法国培养了一大批优秀教师，同时也造就出不少的科学家、文学家和政治家。 |
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