2) the quality and ability of teachers
教师素质和能力
3) teacher ability and quality
师资能力与素质
4) Teachers Quality
教师素质
1.
The training method to teachers quality of pedagogiculstudent with the kernel of chemical teaching;
以化学教学论的教学为核心对师范生进行教师素质培训的方法
2.
The teaching quality and construction of teachers quality in colleges;
高校教学质量与教师素质建设
3.
Revelation to the making of teachers quality out of traditional Chinese way of being a teacher;
中华师道传统对现代教师素质养成的启示
5) teachers qualities
教师素质
1.
The measures to tackle these problems include improving teaching materials,enhancing teachers qualities and improving administrative institution.
公共教育学教学存在的问题主要包括教材问题、教师方面的问题,管理制度问题和学生方面的问题,解决这些问题的主要措施包括加强教材建设、提高教师素质、改革管理制度等。
2.
One of the most critical factors in Party school is the teachers qualities, while teaching is also the most important teachers qualities.
党校系统中一个很关键的因素是教师素质 ,教师素质中又以教学为重。
3.
It is to discuss teachers qualities and analyze the definition of teachers qnalities in traditional pedagogics from the point of educational psychology.
从教育心理学的角度,探讨教师素质,剖析传统教育学关于教师素质的界定,提出并论述当代教师素质构成的五个因素:职业理想、知识水平、教育观念、教学监督能力以及教学行为。
6) Quality of Teachers
教师素质
1.
Discussion on the quality of teachers on the impact of mental health of college students,not only contribute to the guida.
大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展,而且也关系到全民族素质的提高,更关系到跨世纪人才的培养,教师素质对大学生的心理健康具有重要影响,这是由大学生的身心发展特点和教师的职业特点决定的。
2.
According to the requirements of the research-type teaching for the quality of teachersthe teaching idea that the teachers should foster,the moral qualities they should develop,and the education they should have are discussed respectively.
从研究式教学对教师素质的要求出发,探讨了搞好研究式教学教师应当树立的教学理念、应当发展的道德品质以及努力培养的文化素养,提出了研究式教学教师需要具备创新、科研和吸取知识的三大能力,为造就新一代研究式教学的高素质教师队伍提供参考。
3.
So it is quite urgent to meet the challenge of quality education and enhance the quality of teachers.
迎接素质教育的挑战、提高教师素质迫在眉睫。
补充资料：教师能力结构
教师能力结构
ability structure of teacher
教师能力结构(ability strueture ofteacher)教师要顺利进行教育活动所必须具备的特殊的业务能力。可概括为如下几种能力:(l)全面深刻掌握和善于运用教材的能力。(2)简练准确、清楚易懂并富有表现力和说服力的言语能力。(3)善于了解学生个性和学习情况的观察能力。(4)有成效地组织课堂教学、课外活动和建立良好学生集体的组织能力。(5)进行思想品德教育的能力。(6)和学生、家长、其他教师建立正常关系的交际能力。(7)能够根据学生的不同情况或意外情况，随机应变地采取恰当措施的能力。(8)因材施教的能力等等。 (成立夫撰匪巫国审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条